初一上冊教案數(shù)學(xué)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)?！ ?4x+64=328(1) 解這個(gè)方程，就能得到所求的結(jié)果?！ ??！ 【毩?xí)中的第3題，即第2頁中的方程①先讓學(xué)生討論、交流。 即方程兩邊都乘以或除以同一個(gè)不為零的數(shù)，方程的解不變： ?！ ∪绻烟炱娇闯梢粋€(gè)方程，課本第4頁上的圖，你能從天平上砝碼的變化聯(lián)想到方程的變形嗎? 讓同學(xué)們觀察圖(1)的左邊的天平?！ ?為正整數(shù))?！ ?3)在中，底數(shù)是_________，指數(shù)是__________，讀作__________。④。(6)(). ?。骸 ?用“”或“最新初一上冊教案數(shù)學(xué)范文2 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 能按照有理數(shù)的運(yùn)算順序，正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算. (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力. (三)德育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算前認(rèn)真審題，確定運(yùn)算順序，計(jì)算中按步驟審慎進(jìn)行，最后要驗(yàn)算的好的習(xí)慣. (四)美育滲透點(diǎn) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識到小學(xué)算術(shù)里的四則混合運(yùn)算順序同樣適用于有理數(shù)系，學(xué)生會(huì)感受到知識的普適性美. 二、學(xué)法引導(dǎo) ?。簢L試指導(dǎo)法，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線. ?。骸 ∪?、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何按有理數(shù)的運(yùn)算順序，正確而合理地進(jìn)行有理數(shù)混合計(jì)算. 四、課時(shí)安排 1課時(shí) 五、教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、自制膠片. 六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師用投影出示練習(xí)題，學(xué)生用多種形式完成. 七、教學(xué)步驟 (一)復(fù)習(xí)提問 (出示投影1) ? ?。?口答) ?、?，②，③，④， ?、?，⑥. 2題都是學(xué)生運(yùn)算中容易出錯(cuò)的題目，學(xué)生口答后，如果答對，追問為什么?如果不對，先讓他自己找錯(cuò)誤原因，若找不出來，讓其他同學(xué)糾正，使學(xué)生真正明白發(fā)生錯(cuò)誤的原因，從而達(dá)到培養(yǎng)運(yùn)算能力的目的. (二)講授新課 師生共同分析：觀察題目中有乘法、除法、減法運(yùn)算，還有小括號. 思考：首先計(jì)算小括號里的減法，然后再按照從左到右的順序進(jìn)行乘除運(yùn)算，必須化成假分?jǐn)?shù). 動(dòng)筆：按思考的步驟進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算時(shí)不要“跳步”太多，最后再檢查這個(gè)計(jì)算結(jié)果是否正確. 一個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上，教師巡回指導(dǎo)，然后師生共同訂正. 通過此題的分析，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，遵循“觀察—思考—?jiǎng)庸P—檢查”的程序進(jìn)行計(jì)算，有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. ，鞏固練習(xí)(出示投影2) 計(jì)算： ?、?。(10)(7)(3)=______. ： (1)4x=16。一個(gè)數(shù)乘以1都等于它的相反數(shù).+(5)可以看成是1(5)，(5)可以看成是(1)(5).同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)指出，a可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)或0。(7)(6)0?！ 、赼=3，t=2。 ，一般要將它化為假分?jǐn)?shù)，以便于約分。乘法法則給出了判定積的符號和積的絕對值的方法。運(yùn)算和加法運(yùn)算一樣，都包括符號判定與絕對值運(yùn)算兩個(gè)步驟。初一上冊教案數(shù)學(xué)范文 最新初一上冊教案數(shù)學(xué)范文1 教學(xué)目標(biāo) ，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運(yùn)算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性。因數(shù)不包含0的乘法運(yùn)算中積的符號取決于因數(shù)中所含負(fù)號的個(gè)數(shù)。即兩個(gè)因數(shù)符號相同，積的符號是正號?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)示例 (第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) ，理解有理數(shù)乘法法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性。④a=3，t=2。(8)0(6)。a未必是負(fù)數(shù)，也可以是正數(shù)或0. ，b是下列各數(shù)值時(shí)，填寫空格中計(jì)算的積與和： ?。骸 ?1)1(6)=______。(2)3x=18?！ 、? 讓學(xué)生仿照例題的形式，自己動(dòng)腦進(jìn)行分析，然后做在練習(xí)本上，作適當(dāng)評價(jià)，并對學(xué)生普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行變式訓(xùn)練. ：. 教師引導(dǎo)學(xué)生分析：觀察題目中有乘方、乘法、除法、加法、減法運(yùn)算. 思考：容易看到，是彼此獨(dú)立的，可以首先分別計(jì)算，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算. 動(dòng)筆：按思考的步驟進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算時(shí)強(qiáng)調(diào)不要“跳步”太多
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