【正文】 　　在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣?！　、勰茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作?！　、墼敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　、苣茉诮處煹闹笇?dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！　、?、語文知識方面　　識字和寫字　?、賹W(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認85個生字?！　〗Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得?！　”緝砸笳J識303個字，會寫300個字。　　，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生?！　、車L試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。　?、菰诶斫庹Z句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法?！　、跁褂米值?、詞典，具有初步的獨立識字能力。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展寫作思路，勤練筆是重點?！　?、資料庫的意識和習(xí)慣?！　〔金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容?！　∪⒔虒W(xué)重難點　　學(xué)會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。?　　，有感情地朗讀課文。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中?！　?，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維?！　?，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。　　1結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得?！　》e累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。累計認識2000個字，會寫300個字。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。關(guān)于三年級上冊語文教學(xué)計劃模板　　一、 指導(dǎo)思想　　以《全日制義務(wù)教育課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力?！　。?）加強詞、句訓(xùn)練。“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。　　開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　≌J識200個字，會寫300個字。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標?！　∪?、教材的特點　?。ㄒ唬﹪@專題組織單元，進一步加強教材的整合性　　前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定?！　〗滩睦^續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。所以三年級將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤童年，使學(xué)生在書香中成長?！　∽屛覀兪幤痣p槳學(xué)會查“無字字典”　　7　　2 古詩兩首　　做一片美的葉子 7　　3 習(xí)作1　　練習(xí)1　　復(fù)習(xí)1單元 6　　4 北大荒的秋天　　西湖　　x的天空 7　　5 習(xí)作2　　練習(xí)2　　復(fù)習(xí)2單元　　蒲公英 7　　6 三袋麥子　　哪吒鬧海　　習(xí)作3 7　　7 習(xí)作3　　復(fù)習(xí)3單元　　第八次　　臥薪嘗膽 7　　8 世界上第一個聽診器　　習(xí)作4　　練習(xí)4 7　　9 復(fù)習(xí)4單元　　“東方之珠”　　小露珠 7　　10 石榴　　習(xí)作5　　練習(xí)5 7　　12 練習(xí)5　　復(fù)習(xí)第5單元　　石頭書　　小稻秧脫險記 7　　13 小稻秧脫險記　　航天飛機　　習(xí)作6　　練習(xí)6 7　　14 練習(xí)6　　復(fù)習(xí)第6單元　　軍神　　掌聲 7　　15 掌聲　　金子　　習(xí)作7 7　　16 習(xí)作7　　練習(xí)7　　復(fù)習(xí)第7單元　　每逢佳節(jié)倍思親　　孫x破陋習(xí) 7　　17 孫x破陋習(xí)　　習(xí)作8　　練習(xí)8 7　　18 復(fù)習(xí)第8單元　　總復(fù)習(xí) 7　　19 期末檢測 5關(guān)于三年級上冊語文教學(xué)計劃模板　　一、班級情況分析　　本班學(xué)生人數(shù)58人，其中男生29人，女生29人。　　注意聽說讀寫的聯(lián)系。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。能背誦詩句和成語。　　擺放身邊的玩具，并通過擺放玩具編寫童話故事?！　×私庹n文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的思想。　　學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語，會用“越來越……越來越……”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。　　第四單元　　學(xué)會本單元30個生字，31個只讀不寫的字。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義?！　〉诙卧　W(xué)會本單元29個生字，其中28個生字只讀不寫。　?。?）加強學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)?！　、狃B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　、诔醪綄W(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字231個。　　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：　　　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的”閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能?！　￠_始練習(xí)習(xí)作?！　《?、教學(xué)目標　　在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情?！　≌J識200個字，會寫300個字。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力?！　。ㄈ?、口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　、勰苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用?！　　　。?）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達?！　。?）積極開展有益的語文課外活動。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來?！　〉谌龁卧　±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想。寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！　∧芡ㄟ^課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情。　　學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點做具體介紹的方法?！　】谡Z交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，又幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便?！　⊥卣古c課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實踐活動，通過收集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。　　教會學(xué)生進行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡?！　《?、教材的基本結(jié)構(gòu)　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現(xiàn)在以下三個方面?！　?緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”　　隨著學(xué)生會認、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強。累計認識2000個字，會寫1300個字。