關(guān)于三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過活動(dòng)，學(xué)生在潛移默化中接受教育。工人面對(duì)的產(chǎn)品是相同的規(guī)格，而我們面臨的學(xué)生卻是完全不同的?！ 榱颂岣吣贻p教師的教育教學(xué)水平，年級(jí)組將配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，分別由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)對(duì)子，年級(jí)組也利用各種機(jī)會(huì)對(duì)年輕教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并且在”傳、幫、帶”的過程中，促使全組教師共同進(jìn)步。對(duì)成績(jī)實(shí)在差的學(xué)生則嚴(yán)格要求，合理要求，以穩(wěn)定為主，保證教學(xué)工作的正常開展。要想提高課堂效率，重要的一環(huán)是課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n?！ 〕Ｒ?guī)教學(xué)工作是學(xué)校工作的主要方面，端正思想，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！ 〕浞终{(diào)動(dòng)年級(jí)組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提高合作意識(shí)，發(fā)揮 “比、學(xué)、超”，老師們都比較年輕，大家在一起應(yīng)該充滿快樂,富有活力和激情，每位老師都想干出一些成績(jī)，所以，都很敬業(yè)?！ ∫?、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組的思想政治工作： 我們要進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)”抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的思想政治工作思路?！ ≌n后加強(qiáng)練習(xí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)彌補(bǔ)?！ ∈箤W(xué)生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。通過上學(xué)期的教育、要求，次班學(xué)生對(duì)自然這一學(xué)科比較感興趣，參與實(shí)驗(yàn)探索的積極性比較高，認(rèn)識(shí)事物、解釋自然現(xiàn)象的能力有所提高。 培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 教育要樹立“健康第一”的思想?！ ⊥ㄟ^勞動(dòng)課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。特別是我校地處農(nóng)村，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育有很好的條件。搞好勞動(dòng)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可將某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 ?。ǘ┗A(chǔ)知識(shí)： ?、胖R(shí)點(diǎn)： ?、倩瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 ?、谒慕M成； ③分子原子等微觀概念； ④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) ?、莼瘜W(xué)式和化學(xué)方程式 ?、扪鯕?、二氧化碳的性質(zhì)和用途 ?、呷紵皽缁鸬膽?yīng)用 ⑧酸堿鹽的性質(zhì) ?、凭C合點(diǎn) 化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識(shí)如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合?！ 。ㄈW(xué)習(xí)方法水平： 大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神； 培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)?！ 。?）拓展點(diǎn)： 聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展?！ 。?）知識(shí)點(diǎn)： ?、賹W(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理； ?、谥婪肿?、原子和離子等微觀概念； ?、蹖W(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式 ?、軐W(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途； ?。?）自主點(diǎn)： 以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗(yàn)成功；5檢測(cè)反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式?！ 「鶕?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下： （一）知識(shí)基礎(chǔ)： 學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的?！ ∩蟽?cè)： 第一章：開啟化學(xué)之門 共有三個(gè)課題： 化學(xué)給我們帶來什么 化學(xué)研究些什么 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)） 第二章：我們身邊的物質(zhì) 共有四個(gè)課題： 由多種物質(zhì)組成的空氣 性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)） 奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)） 自然界中的水 第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙 共有四個(gè)課題： 用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)） 組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)） 物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn) 第四章：燃料 共有三個(gè)課題 燃燒與滅火（重點(diǎn)） 定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 化石燃料的利用 第五章：金屬與礦物 共有四個(gè)課題： 金屬與金屬礦物 鐵的冶煉
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