六年級語文下冊總復(fù)習(xí)計劃-免費閱讀
【正文】 檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現(xiàn)時代精神和新課標(biāo)要求的試題，通過認(rèn)真研習(xí)這些試題，讓學(xué)生自我檢測，查漏補缺，同時通過真題訓(xùn)練及時了解命題動態(tài)和趨勢。 想象作文指導(dǎo)要點：學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。 （2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。 模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。相信在短時間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高。 三、復(fù)習(xí)策略 課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得） （1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點符號來停頓，結(jié)果父親笑了，母親哭了。 主要題型 （1）把句子補充完整； （2）寫出句子的意思或表達的思想感情； （3）按要求寫句子； （4）整理排列錯亂的句子； （5）修改病句?！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策 略。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整，查漏補缺。六年級語文下冊總復(fù)習(xí)計劃 一、指導(dǎo)思想 鞏固漢語拼音；認(rèn)識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結(jié)合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。 第一部分：基礎(chǔ)知識 一、漢語拼音 復(fù)習(xí)建議 (1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)要點 能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 知識歸類 （1）常用關(guān)聯(lián)詞 并列關(guān)系：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊…… 假設(shè)關(guān)系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也…… 條件關(guān)系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都…… 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而…… 遞進關(guān)系：不但……而且……不僅……還…… 因果關(guān)系：因為……所以…………因此…………由于……之所以……是因為…… 選擇關(guān)系：或者……或者……不是……就是……是……還是…… 取舍關(guān)系：寧可……也不……與其……不如…… （2）古詩名句的分類整理 描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩…… （3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等。父親笑了，是因為這么讀：________________。 梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查，拾遺補缺； 以小組為單位，進行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點詞語等進行按原文填空的練習(xí)。 第三部分：習(xí)作
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