關(guān)于梅花魂教學設(shè)計范文(精選3篇)-免費閱讀
【正文】 他把梅花圖及手絹送給我，說明外祖父要把他自己對祖國的眷戀之心讓“我”帶回國?！ 。ㄌ拼蹙S的詩，意思是我獨自一個人在外地，每到過年的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。 ?。?、把不懂的語句提出來跟大家研究?！ 、劢處煂?dǎo)語：面對這樣一位身居異鄉(xiāng)的老人，我們的心中能不對他產(chǎn)生敬意嗎?讓我們飽含敬意之情讀一讀課文第一自然段和最后一個自然段。) 美讀升華：你能似外祖父般把他的這番話讀出來嗎??！ 芭缘幕ǎ蟮质谴号砰_花。(在我眼前出現(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老人竟不顧自己的形象在自己的外孫女面前“嗚嗚嗚”地哭著，他哭得是那樣傷心?！ ?“春草明年綠，王孫歸不歸”也是王維的詩句，意思是“明年春天綠草如茵的時候，您回不回來?”) (“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詞人秦觀的詞，意思是“在空中隨風飄飛的落花，輕得好像夜里的猛，無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。同學們，讓我們和作者一起穿越時空隧道，走近外祖父，去感受一下吧! ③分小組學習課文，畫出令自己深受感動的句子，在旁邊做簡單的批注?！ 、廴嘟涣?，指名分段讀?！ 、刍貞浺言诠旁娭衅肺兜挠巫拥乃监l(xiāng)之情?！ ×?、總結(jié)全文 學習了本文，我們了解了梅花，了解了外祖父一顆眷戀祖國的心?！ 《?、自讀課文感知、質(zhì)疑?！ 〗Y(jié)合課外知識，激發(fā)學生課外閱讀的興趣?！ 、賻浊в辔覀冎腥A民族出了許多具有梅花品格的人物?！ ≌n前準備 ①查找有關(guān)梅花的資料。 教師過渡語：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂?帶著“?”讓我們走進課文，來解答心中的困惑。e、分別那天，外祖父有把繡著梅花的手絹送給“我”。) ②學生聽錄音跟讀第二自然段，交流體會外祖父”一哭”時的情感。) ?、厶骄客庾娓傅摹岸蕖保w會他無法回歸家鄉(xiāng)的情感?！薄 〕鍪疽粋€句子進行比較：“書房里那一幅墨梅畫，他很珍惜。相機指導(dǎo)朗讀。) 品語句，升華情感 ①教師導(dǎo)語：從外祖父的一言一行中，我們不僅深深體會到了他對梅花的愛，對具有梅花秉性的中華兒女的愛，更體會到了他的愛是對中華民族精神的愛，是對祖國的深深的眷戀。 《梅花魂》教學設(shè)計3 一、談話導(dǎo)入，板書課題 同學們，你們見過梅花嗎？你能簡要說說梅花的品格嗎？（不畏嚴寒，不怕風吹雪壓、頂天立地、不肯低頭），今天我們來學習《梅花魂》這篇課文
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