梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)資料(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛(ài)國(guó)之心。讓學(xué)生從中品味重點(diǎn)詞句在文中的作用。現(xiàn)在把梅花精神告訴了我并且把墨 10 梅花送給我，也要讓我保持并繼承發(fā)揚(yáng)下去，這是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。這種精神是中華民族精神的精髓。不要這句話，行不行為什么 通過(guò)討論，學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到愈字反復(fù)用，表示程度隨著條件的發(fā)展而加深。 ，強(qiáng)調(diào)有感情地讀。 （ 2）發(fā)言。 這時(shí)老師可提問(wèn)：對(duì)課文寫(xiě)的這五件事，結(jié)合課題，你有什么想知道的問(wèn)題嗎以此引發(fā)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑。（ radic。 。 。一 。一 。一 。一 。 。 以秉字為例：秉在課文中組成新詞是秉性。 秉字的部首是禾。 。 三、教學(xué)過(guò)程 2 （一）利用錄像，引入新課。 ，學(xué)習(xí)這種品格。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）初讀課文，自學(xué)生字新詞。 （二）學(xué)生初讀課文，并畫(huà)出文中的生字。 耍字上面是而且的而，與要有區(qū)別。 ，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。換詞：爸爸的性格忠烈剛直。指花朵好看而高雅。頗，很，相當(dāng)。一 。一 。 ，畫(huà)出難讀的句子。 5 （ 2）她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！ 這一排比短語(yǔ)，要讀出氣勢(shì)來(lái)，最字要重讀。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 （ 5）船快開(kāi)時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 從常有一顆兩顆冰涼的淚珠落 在我的腮邊、手背。 （ 3）打出投影：仔細(xì)讀這句話，你能體會(huì)出什么含義來(lái) 這清白的梅花，是玷污得的嗎這里梅花僅僅指畫(huà)上 的墨梅嗎 這里的梅花是祖國(guó)的象征，不能受到一點(diǎn)玷污的，它是最干凈的，最純潔無(wú)比的。愈這個(gè)詞，教師應(yīng)抓住這個(gè)重點(diǎn)詞，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考。因?yàn)?無(wú)法與前文我弄臟這幅圖，外祖父小心翼翼地擦拭相照應(yīng)；因?yàn)闊o(wú)法充分表現(xiàn)外祖父敬佩梅花的這種精神。雖 然外祖父身在異國(guó)他鄉(xiāng)，卻不
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