六年級(jí)下冊(cè)語文兒童與發(fā)明教案及說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及寫作方法。所以，這一節(jié)課，我不惜花大氣力，以誦讀為主要教學(xué)方式，來激發(fā)孩子們對(duì)這片土地的熱愛與珍惜之情，為后面更好地理解：大地是我們的母親，我們要……做好了鋪墊。我引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，幫助大家再顯那耕地縱橫交錯(cuò)，植物綠如海洋?！ ±斫夂x深刻的語言，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。另外，“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們要記?。哼@片土地是神圣的。請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見，一起探討略讀課文的教學(xué)方法?！ ∪?、最后，以讀代講，體驗(yàn)感悟 略讀課文的教學(xué)要抓住把讀書貫穿于閱讀教學(xué)的全過程，自己認(rèn)認(rèn)真真地讀書，應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)最基本的內(nèi)容和最主要的工作?！迸囵B(yǎng)了學(xué)生細(xì)心讀書、邊讀邊想的好習(xí)慣?！ ∵^程和方法目標(biāo)： ?、拍芡ㄟ^閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑。(大約8分鐘) 六年級(jí)下冊(cè)語文兒童與發(fā)明教案及說課稿3 各位老師下午好，今天我非常有幸參與區(qū)語文教研活動(dòng)，通過這節(jié)課的備課、教學(xué)，讓我也嘗試了新教材略讀課文的教法。從整個(gè)布局謀篇，不難看出文章結(jié)構(gòu)是(板書)總分總?！ 〈谁h(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：學(xué)生在概括幾種和“兒童”有關(guān)的“發(fā)明”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意體現(xiàn)“發(fā)明”和“兒童”的關(guān)系，把每件事情表達(dá)清楚?！ ∪⒕x課文，自學(xué)感悟精讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、直入課題，質(zhì)疑激趣直入課題?！ ×私庹n文中介紹的幾項(xiàng)與兒童有關(guān)的發(fā)明?！ ?設(shè)計(jì)意圖：自主讀文，交流感受?！ 、谙朕k法記住字形?！ ⊥ㄟ^自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及寫作方法?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 通過閱讀與交流文本了解發(fā)明與兒童的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)?！ 、勐?lián)系句子想想意思。這是篇略讀課文，放手讓學(xué)生自讀自悟，先引導(dǎo)學(xué)生自讀通讀課文，交流疑問，并進(jìn)行自主解決，教師適當(dāng)點(diǎn)拔?！ ◇w會(huì)課文首尾呼應(yīng)的寫作方法?！ 煟和瑢W(xué)們，生活中有發(fā)明是與兒童有關(guān)的，你們一定想知道對(duì)不對(duì)?這節(jié)課讓我們走進(jìn)《兒童與發(fā)明》聚精會(huì)神看老師《兒童與發(fā)明》，寫課題，板書)看到課題，你有什么疑問?這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，簡單(板書)看到課題，你有什么疑問?明了，通過課題質(zhì)疑的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，從而引發(fā)學(xué)生們的讀書欲望?！ ⊥瑢W(xué)們，我們整體感知了課文，下面讓我們自學(xué)指導(dǎo)下深入鉆研自學(xué)指導(dǎo)下深入鉆研文本，看看自己能自學(xué)到什么? 自學(xué)提示：文本，看看自己能自學(xué)到什么? 自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們用? (自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊勾畫出你印象很深的句子，并在書中自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊勾畫出你印象很深的句子，空白處，寫下閃爍著你智慧的文字，還不要忘了在不懂的地方做上記空白處，寫下閃爍著你智慧的文字，讀書時(shí)要特別珍視自己的第一感覺”)在自學(xué)指號(hào)。對(duì)于學(xué)困生，我引導(dǎo)學(xué)生制作一張簡單的表格加以概括?！ 〈谁h(huán)節(jié)大約10分鐘。下面我就來說說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1