六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓錐體積的優(yōu)秀說課稿范文模板(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?、山涣鳎赫f說自己小組是怎么驗(yàn)證的，得到的結(jié)論是什么？ ?、视懻摚孩偻ㄟ^實(shí)驗(yàn)，我們知道這個(gè)圓錐的容積是這個(gè)圓柱容積的三分之一，那能不能說圓錐的體積就是圓柱的體積的三分之一？為什么？應(yīng)該怎么說才準(zhǔn)確？②那怎么算出這個(gè)圓錐的容積呢？③推導(dǎo)出圓錐體積的公式（師板書）。新課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式。波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為進(jìn)一步解決一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?！ 。?）操作練習(xí)?！ ±?：一個(gè)圓錐形的零件，底面積是19平方厘米，高是12厘米，這個(gè)零件的體積是多少？ 通過這道練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)是：理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程?！ ∫陨蟽H僅是我對(duì)這節(jié)課的整體設(shè)想和教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我會(huì)十分重視課堂資源的生成情況，不斷進(jìn)行課中反思，及時(shí)調(diào)控教學(xué)過程，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！ 。ǎ玻﹫A柱體積大于與它等底等高的圓錐體積。（去掉？） 問：做了3次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果為什么不一樣？ 等底等高的圓柱體積和圓錐體積有什么關(guān)系？（板書：v圓錐=v圓柱=sh） 在這個(gè)公式中，s、h分別代表什么？Sh得到什么？為什么要乘？ 求圓錐的體積要知道什么條件？ 師小結(jié)：通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出v圓錐=sh ?。ㄟ@樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在與同伴的交流、比較中不斷完善優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過自主探究、合作交流，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過在分組做實(shí)驗(yàn)中同學(xué)之間的交互作用，樹立團(tuán)體意識(shí)，促進(jìn)共同提高。教法是學(xué)法的導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影。通過復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體的體積計(jì)算公式和推導(dǎo)過程幫助學(xué)生溫故知新，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算公式，能運(yùn)用體積公式計(jì)算圓錐的體積以及解決一些實(shí)際問題。圓錐是人們生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的形體?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： （1）理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算公式，能運(yùn)用體積公式計(jì)算圓錐的體積。教學(xué)有法，但教無定法、貴在得法。 并將自主探究的學(xué)習(xí)方式貫穿于教材的全過程?！ ”容^分析的方法。理解圓錐體積計(jì)算公式是本節(jié)課的重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，自主探究、動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)圓錐的體積?！ ±?：（課件出示教材情景圖）在打谷場(chǎng)上，有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆，底面半徑是2米，高是1。這些習(xí)題的設(shè)計(jì)，起到鞏固提高的作用?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)是： 使學(xué)生理解圓錐體積的推導(dǎo)過程，初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，并能正確計(jì)算圓錐的體積?！ ?chuàng)設(shè)情境，提出問題 出示近似圓錐形的沙堆，接著讓學(xué)生根據(jù)情境提出他們想知道的知識(shí)，很多學(xué)生都想知道沙堆的體積有多大，從而導(dǎo)出課題“圓錐的體積”?！ ⊥ㄟ^學(xué)生演示、交流、討論，得出圓錐體積的計(jì)算公式： 圓柱的體積等于與它等底等高的圓錐體積的3倍； 圓錐體積等于與它等底等高的圓柱的體積的1/3； 圓錐體積=底面積高1/3。 這道題是培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系舊知靈活計(jì)算的能力，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！ ×昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓錐體積》
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