六年級(jí)科學(xué)課件(5篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生分析，匯報(bào)?！ ∵^渡：在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題，它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢，我們通過研究已經(jīng)有共識(shí)了，那怎樣具體的表現(xiàn)出來了？我們可以繼續(xù)運(yùn)用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)?！ ≌?qǐng)大家做個(gè)游戲，和我一起搓搓手，想想在這個(gè)游戲過程中有哪些能量的存在？ 學(xué)生游戲思考，學(xué)生匯報(bào)?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀： 意識(shí)到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。 。主要比較鴿子和鷹的不同點(diǎn)： ⑴身體的大小不同，鷹的身體比鴿子的身體大，鷹的翅膀也比鴿子的翅膀?qū)??！ 被芨嬖V我們什么?”導(dǎo)入新課。 很久很久以菌，江河湖海中生活著魚?！ √μ\化石、三葉蟲化石、尖齒特爾馬葉化石屬于模鑄化石，由生物遺體在地層或圍巖中留下的印模或復(fù)鑄物。課本的幾幅圖較好地反映了化石形成的一般原因?！ 、庞谩蹦阋姷竭^化石嗎?化石看起來象什么?化石是什么?”等問題幫助學(xué)生理解課本上的化石概念?！ 、剖占瘜W(xué)生對(duì)生物的演變最感興趣的問題，并把問題記錄下來。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料?！ ∷?、綜合練習(xí)。 小組討論，用自己喜歡的方式記錄整理好。課前請(qǐng)小組內(nèi)的一些同學(xué)從家里帶來爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己的照片，混合在一起后與其他小組交換，看能不能為同學(xué)找到他的家人?！ ☆A(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：知道什么是遺傳現(xiàn)象?！ ∥覀兝眠@套裝置來研究什么？ ?。ㄏ鸾罾詈螽a(chǎn)生的能量與火箭發(fā)射高度的關(guān)系） 這個(gè)研究的目的是什么？ ?。ㄍㄟ^它來了解能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?！ ⌒〗Y(jié)?！ √釂枺哼@些物體靠什么“工作或運(yùn)動(dòng)”？ 學(xué)生看圖分組討論?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀： 愿意合作與交流。 能夠制作火箭及其發(fā)射器裝置?！ ≈滥芰坑胁煌谋憩F(xiàn)形式?！ ∥?、課時(shí)安排： 二課時(shí) 六、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 讀詩：神奇的能量?！ ‘嬁ㄍǎ耗軐⒁环N能量表現(xiàn)出來，并能反映出作用?！ W(xué)生制作。 小結(jié)?！ ‰y點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測?！ W(xué)生把各自的照片與父母的照片進(jìn)行對(duì)照觀察，然后思考并交流：遺傳了父母的哪些特征？ 活動(dòng)：在課文中，用連線的方法幫孩子找到自己的父母?！ W(xué)生看課文中的說明?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)到科學(xué)知識(shí)與生活之間是緊密相關(guān)的?！ ∑穱L后談?wù)勼w會(huì)。安排一個(gè)頭腦風(fēng)暴式的討論，調(diào)查學(xué)生關(guān)于生物的演變已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。了解生物的演變，必須研究化石?！ 』€有經(jīng)濟(jì)上和工業(yè)上的用途?！ ?、特點(diǎn)及其關(guān)于化石的其他信息。要求學(xué)生對(duì)化石的種類、特點(diǎn)及成因試圖作出解釋，通過交流整理出一個(gè)令大家比較滿意的說法。 ?！ ￠L著相對(duì)扁平，象勺子一樣牙齒的是圓頂龍頭骨化石，圓頂龍是草食動(dòng)物，它吃蕨類植物的葉子以及松樹，性情溫順，與同類友好相處。圖中提到的兩種動(dòng)物化石及其復(fù)原圖分別為： ⑴內(nèi)蒙古扎賚諾爾松花江猛瑪象，它是我國的古象化石，化石全長9米?！ ≈R(shí)與技能： 知道能量轉(zhuǎn)換就是
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