六年級下冊語文教學總結精選范文(3篇)-免費閱讀
【正文】 同時，六年級第二學期面臨升學考試，語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 （2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。學生只有喜歡老師了，他才能喜歡你所帶的學科。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎。對學習不是很勤奮的學生來說，無異受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。這一學年我擔任六年級語文教學。 四、不足及今后努力的方向 由年輕識淺和思想上的懈怠，本期的教學工作還存在很多的不足，歸納起來有以下幾點： 思想上掉以輕心 認為自己已經有幾屆帶畢業(yè)班的經驗，所以工作中不夠細致，掉以輕心。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。 關注學生的`人格發(fā)展 語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。 二、注重語文教學的人文性 語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。孩子是需要鼓勵的。背誦、墨寫等任務完全放手交給學生，檢查不夠細致。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深入研究教法，虛心學習。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善教給學生學習的方
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1