人教版小學三年級下冊數(shù)學教學反思-免費閱讀
【正文】 總而言之，這節(jié)課還是有許多不足的。本節(jié)課我認為對于“面積”這個概念的揭示還是比較成功，學生在一系列用手摸身邊熟悉物體的表面及體驗封閉圖形（與不封閉圖形的對比）的活動中，已經(jīng)建立了“面積”的表象。怎么辦？我引導學生分析矛盾，主動探索解決矛盾，從而認識到規(guī)定統(tǒng)一標準進行的必要性。因此在教學中我從學生身邊熟悉的事物：數(shù)學書的封面、文具盒蓋面、課桌面、操場的面等出發(fā)，引導學生看一看、摸一摸、比一比物體的表面，感知“物體的表面”隨處可見，初步建立面的表象，從而幫助學生理解面積這一概念。主要體現(xiàn)在： （一）營造寬松環(huán)境，給學生學習的“安全感”。由于學生前面已經(jīng)有一位數(shù)乘整十數(shù)與整百數(shù)口算的基礎，多數(shù)學生應用知識的正遷移已經(jīng)知道了口算除法的方法，因此本節(jié)課我主要是采取讓學生在小組內(nèi)互相學習的方法進行教學——把課堂還給學生?！ 膶W生匯報的結果看，多數(shù)學生都是應用的“添0法”，還有少數(shù)學生則應用的“做除法想乘法”的方法?！ 〗虒W過程是師生相互交流的雙邊活動過程。在面積單位的教學中，為了給學生建立1平方分米、1平方厘米的表象，我讓學生找找自己?！ 。ㄋ模┲夭僮?，強化學生感知。在教學面積單位定義為何種形狀、尺
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