人教版小學一年級上冊語文教案3篇-免費閱讀
【正文】 設計意圖：再次引導學生質疑問難，充分調動學生的思維，課堂是學生的，就該鼓勵他們把自己的所思、所想、所知說出來?！ ?．學生先自由讀課文，畫出相關語句，然后在小組內展示朗讀。 4．展示評價。接下來要看你們的本領了，說說你們的識字辦法吧?。▽W生自由選擇生字說說自己的識字方法?！ 、邶R讀。 ?。?）拼讀課前圈畫的生字，要讀準字音，想辦法記住這些生字。（生讀：?。┥险n時，回答問題聲音不能太小，否則別人就聽不到了?！ ∷摹⒄n后小結，激發(fā)探究 這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，知道了小作者要去遠足，因興奮，想到了大海而睡不著覺。學生練讀?！ 。?）小作者睡不著覺，首先想到了什么？（大海） 認讀“?！弊郑龑W生運用字謎記字法識記：每天都有水。） 4．她都想到了什么？ ?。ㄍ瓿苫顒釉O計卡，小組內交流。而且通過設置問題——“讀了課文題目，你想知道什么”激發(fā)起學生探究的興趣?！ 煱鍟n文題目，生齊讀課文題目?！ 枺盒∨笥?，當你看到魚兒那樣歡快，你心情怎么樣呢？ 懷著高興的心情朗讀魚兒戲游的句子，注意重音和停頓?！ ∷伎迹涸诤商晾锍撕扇~、荷花、蓮蓬之外，還有什么？（魚兒）魚兒在干什么？（游水嬉戲） ?。?）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？ 指導反復朗讀：“魚戲蓮葉間……魚戲蓮葉北?！ ∷?、精讀課文 學習詩的一、二行。江與水有關，所以有三點水。先打亂順序認讀生字，師出示生字卡，抽讀，開火車讀，齊讀；再朗讀包含這些生字的句子?！ 〗處煼蹲x、領讀。學生借助拼音齊讀課題兩遍。培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。 教學重點 借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借助拼音認識8個生字，會寫4個字?！ 〗處熤v解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風景優(yōu)美、物產豐富，是的魚米之鄉(xiāng)?！ ∪?、學習生字 指名分句朗讀，結合學習生字詞。 指導寫字：可、江、采、魚?？陬^組詞：江水、江邊、江上、長江、江岸。 ?。?）指名朗讀詩的一、二行?！薄 ≌n件展示魚兒在蓮葉下面游水嬉戲的情景，讓學生展開聯想，感受魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子?！ ∥?、背誦課文 嘗試背誦?！ 、賹W習“明”字：后鼻音，音節(jié)是m237?！ 《?、初讀課文，整體感知 1．教師范讀課文，請同學們認真聽，注意聽準字音。） 設計意圖：根據一年級學生的年齡特點，循序漸進地感知課文內容——先通過教師范讀課文，使學生對課文內容有了初步感知；再通過自己試讀，了解課文的主要內容；最后通過劃分小節(jié)完成對課文的初讀。 ?。?）小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？ 認讀“那”字，組詞：那里；“那”的反義詞是“這”。 2．鞏固生字。小作者還想到了什么呢？下節(jié)課我們再來學習。老師要看看
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