人教版小學(xué)二年級(jí)新編語(yǔ)文參考教案上冊(cè)-免費(fèi)閱讀
【正文】 完成課后讀讀抄抄練習(xí)。如： ?、艍鹤钟玫煤?，讀得也好，我感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛?！ ⊥阑プx互評(píng)，培養(yǎng)合作精神： 如果你的同桌讀得比你好，請(qǐng)你向他學(xué)習(xí)。蟲(chóng)字旁的扁口上寬下窄。一條彩虹掛在天空?！ §柟套R(shí)字： ⑴聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。 有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記?！ ?3)、師：課文介紹了黃山奇石，具體寫(xiě)了哪塊奇石的樣子?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。) B猜字謎：橫山上三根草——當(dāng)?！ 煟汉茫F(xiàn)在就讓我們拿著門(mén)票，準(zhǔn)備好去黃山旅游吧! 初讀認(rèn)識(shí)生字，了解內(nèi)容： (1)、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音?！ ‰y點(diǎn)：體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆?！ 煟哼@首古詩(shī)表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼?！ 煟簞倓偮?tīng)到我們班的同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，下面我們一起來(lái)看看今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，先來(lái)觀察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記?！ 煟和瑢W(xué)們自由拼讀黑板上的生字。) 師：李白將要走了，汪倫怎樣呢? 師：他怎樣來(lái)送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來(lái)的。還有生字“汪” 的拼音。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件田字格 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎? 你們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)李白的古詩(shī)? 那你能告訴老師你們都學(xué)過(guò)哪些呢? 老師今天帶來(lái)兩首古詩(shī)，請(qǐng)大家大的讀出來(lái)。要求：寫(xiě)完一個(gè)對(duì)照看看，哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)的不好，再寫(xiě)第二個(gè)。 哪位小作家想說(shuō)說(shuō)你看到的美景呢?(指名說(shuō))雨停了。) 引讀6段：漸漸地，漸漸地…… 同學(xué)們真能干，這么一場(chǎng)大雨，漸漸地小了，有信心把這變化讀好嗎?一起試試(齊讀) 雷雨后 雷雨來(lái)得快，去得也快。” “垂”字，指名讀，出示詞語(yǔ)“垂下來(lái)”，指名讀，齊讀。(練讀、展示讀) 你還找到了什么不一樣的現(xiàn)象? 你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。一會(huì)起來(lái)談?wù)勛约旱淖x書(shū)收獲?！ W(xué)習(xí)過(guò)程 一、圖畫(huà)導(dǎo)入 ，在夏天我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到，(課件展示雷雨前的景象)請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?仿佛能夠聽(tīng)到什么? 一道道閃電和轟隆隆的雷聲告訴我們，一場(chǎng)(雷雨)就要來(lái)了?！ 】偨Y(jié)： 多么真實(shí)的雷雨啊!作者運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來(lái)。有的認(rèn)為應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，把“嘩”字拖長(zhǎng)一點(diǎn)來(lái)讀，表示雨聲很大。比一比，給你們的感覺(jué)一樣嗎?通過(guò)對(duì)比，我想大家一定知道哪個(gè)句子程度更深些?(第二個(gè)句子程度更深，更能感受到悶熱)怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺(jué)?誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀) 為什么天氣那么悶熱呢?(因?yàn)槿~子一動(dòng)不動(dòng)，說(shuō)明一點(diǎn)兒風(fēng)也沒(méi)有。虹：換一換，紅換走部首加蟲(chóng)……學(xué)生各抒已見(jiàn)) (四)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞： 咱的老朋友喜洋洋給大家?guī)?lái)溫馨小提示 自由地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。) 有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇文章?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。(板書(shū)：18雷雨) 你知道雷雨有哪些特點(diǎn)嗎?(生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且發(fā)生在夏季。自讀──(誰(shuí)愿意和他們交朋友，誰(shuí)還愿意讀)指名讀──男女賽讀{看來(lái)這樣難不倒大家，去掉拼音你還會(huì)讀嗎?}──排火車(chē)(聽(tīng)小火車(chē)來(lái)了，那一排能把的火車(chē)開(kāi)的又快又響)出示幻燈片) 讀得真好，把它放到句子里來(lái)讀，你還能讀好嗎?誰(shuí)來(lái)讀?(指明讀、齊讀) 記字形 生字寶寶讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎?(出示幻燈片)誰(shuí)有好辦法把它們給記住了?(壓：一間工廠把泥土給壓碎了。”) 同學(xué)們這么多這么厚的烏云壓過(guò)來(lái)，你知道什么是壓?jiǎn)?誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作?(哦，很使勁的往下按，是吧)如果換成了滿天的烏云向你壓過(guò)來(lái)，你又會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(很悶很熱)同學(xué)們應(yīng)該怎樣讀才能讀出悶熱的特點(diǎn)呢?(個(gè)人讀評(píng)議—齊讀) (3)你還能從哪里找到很悶很熱的感覺(jué)呢?(樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。小雷雨快要來(lái)了，你的心情怎樣?(害怕)誰(shuí)來(lái)讀一讀。讓我們用自己的朗讀來(lái)告訴大家雨是怎樣變化的?學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、齊讀。 二年級(jí)語(yǔ)文教案2 《雷雨》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。開(kāi)始吧! (糾正字音)同學(xué)們聽(tīng)的可真仔細(xì)，相信經(jīng)過(guò)小聽(tīng)眾的提醒課文能讀得更好了。 會(huì)做壓的動(dòng)作嗎?我發(fā)現(xiàn)你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是逼近的意思。(練讀)誰(shuí)想讀?(指名讀)請(qǐng)你們一起來(lái)介紹一下這陣大風(fēng)?！ ∫粋€(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀第二段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只可愛(ài)的小蜘蛛的驚慌?！ ≌l(shuí)來(lái)給大家介紹一下雨后的景象?(指名說(shuō)，說(shuō)完讀) 好美啊!讓我們一起把這美麗的景色讀給大家聽(tīng)吧!(齊讀) 小作者先從天空中寫(xiě)起，再寫(xiě)書(shū)上的蟬和蜘蛛，最后寫(xiě)到池塘里的水和小青蛙，從上到
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