【正文】 )凝結(jié)(n237。n)碩果(shu238?！　≈姓锌键c(diǎn)　　結(jié)合歷屆河南中招語(yǔ)文試卷選擇題和記敘文的閱讀理解題來(lái)看，針對(duì)本課考察的知識(shí)點(diǎn)有：(1)重點(diǎn)字詞，文學(xué)常識(shí)?！鄙蛭睦蠋煹絹?lái)的這一天是作者生命的重新開(kāi)始，她甚至把莎莉文老師稱為再塑生命的人?！　　拔摇睂W(xué)習(xí)的快樂(lè)　　師：剛才我們看到海倫凱勒學(xué)習(xí)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的。)　　參考：莎莉文老師教海倫凱勒認(rèn)識(shí)”水”的過(guò)程并不順利。(：“對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)。海倫是安妮莎莉文一生中第一個(gè)學(xué)生，也是唯一一個(gè)學(xué)生，在她身上傾注了安妮大半生的精力。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。由于對(duì)外部世界無(wú)從知曉，海倫的脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆?！　W(xué)生回答(第三段“憤怒、苦惱，已經(jīng)疲憊不堪了”?！　煟和瑢W(xué)們，我們首先來(lái)看題目“再塑生命的人”，“塑”是什么意思?　　學(xué)生回答(塑造)。今天，就讓我們見(jiàn)證一個(gè)奇跡的誕生，一起走進(jìn)海倫凱勒的心靈世界?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：研讀課文，把握課文的思想內(nèi)容。因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚蛫^斗，共和國(guó)才有今天的繁榮和富強(qiáng)，每一個(gè)有民族責(zé)任感的人都應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：讓共和國(guó)的明天因?yàn)橛形叶訌?qiáng)大和美麗!　　七、家作：任選一題作文：《昌盛的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》或結(jié)合課文寫讀后感一篇?！　∥?、感悟聯(lián)想：李大釗先生對(duì)人生樂(lè)趣表述，實(shí)際上也是對(duì)人生意義的一次莊嚴(yán)的思考。”重點(diǎn)突破：　　朗讀并理解樂(lè)趣的含義?！　?人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險(xiǎn)的美趣。下面聽(tīng)教師范讀。培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感?！薄　。骸　、拧鞍蜒笸尥迴叩綘t邊，把帽子給我?！　々ぉず谝埂　、拧拔业纳ぉは翊箪F中的航船。凱勒在這篇文章里把她的老師安妮　　(一)利用題目整體感知　　“再塑生命的人”，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系作者生平想一想：“再塑生命”的近義詞是什么?意思是什么?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落在哪里?誰(shuí)再塑了誰(shuí)生命?　　“再塑生命”=“再造”?！　呐两鹚姑と藢W(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來(lái)到海倫　　(二)“教育的奇跡”──莎莉文老師簡(jiǎn)介　　那么，是誰(shuí)引領(lǐng)海倫凱勒后來(lái)成了卓越的社會(huì)改革家，她到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。凱勒簡(jiǎn)介　　海倫　　七、教學(xué)過(guò)程　　第一課時(shí)　　一、情感體驗(yàn)游戲活動(dòng)導(dǎo)入　　(一)情感體驗(yàn)活動(dòng)一　　讓同學(xué)們蒙上眼睛，塞住耳朵，排好隊(duì)伍，手搭在前面一個(gè)同學(xué)的肩膀上，由教師在前面引路走樓梯。　?、攀占嘘P(guān)海倫　　?！　。肺段恼录?xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言?！　〔赣何桂B(yǎng)。ngzh224。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，激發(fā)民族自豪感和中華民族的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心?！　〔殚嗁Y料，了解時(shí)代背景及詩(shī)人寫作此詩(shī)的意圖。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。ng)哺(bǔ)育濁(zhu243?！　∥?、合作探究：　　這首詩(shī)的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)?　　一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧　　文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把頌黃河部分劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么?分別是從哪些方面進(jìn)行贊頌的?　　歷史貢獻(xiàn)、地理特點(diǎn)、自然特點(diǎn)　　結(jié)合時(shí)代背景，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，試用自己的語(yǔ)言概括黃　　河精神?！　　霸偎苌钡暮x?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)　　凱勒和安妮　　(二)情感體驗(yàn)活動(dòng)二　　讓學(xué)生體驗(yàn)用手“聽(tīng)”話。凱勒，美國(guó)女作家、教育家。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明的士兵。凱勒走上了漫長(zhǎng)的人生路，是誰(shuí)把海倫凱勒家做家庭教師?！霸僭臁保褐匦陆o予生命(多用來(lái)表示對(duì)于重大恩惠的感激)。莎莉文稱之為“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老師視作為重新給予生命的人?！薄　、啤拔以谀莻€(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔的同情?！暴ぉんw現(xiàn)了莎莉文老師的愛(ài)心與耐心?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：欣賞文章浩蕩雄奇之語(yǔ)言，仰先生博大磊落之英雄氣概?！　∷伎迹篈、勾畫出應(yīng)該掌握和不能理解的詞語(yǔ)。　　中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻(國(guó)運(yùn)艱難)，需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味　　中華民族國(guó)運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。你能聯(lián)系歷史事實(shí)來(lái)談?wù)勀愕目捶▎?　　聯(lián)系第五節(jié)，談?wù)劇靶劢〉木瘛钡木唧w含義。你認(rèn)為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢?學(xué)生自由發(fā)表看法。　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案4　　《再塑生命的人》　　(一)知識(shí)與能力　　積累重點(diǎn)字詞?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作為盲聾啞人的海倫凱勒對(duì)生活的獨(dú)特感悟。　　課件展示：19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒?！　煟和瑢W(xué)們覺(jué)得“再塑生命”是什么意思?　　學(xué)生回答(意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。第四段“像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀”……)。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫作。沒(méi)有安妮的關(guān)懷，海倫不可能取得巨大的成功?！保航淮松蛭牡健拔摇奔业臅r(shí)間及對(duì)我的重要性，激發(fā)讀者閱讀欲望。海倫總是把“杯”和“水”搞混。有時(shí)過(guò)程艱辛更