人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文盼教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)學(xué)生朗讀所寫片段，集體評(píng)議?！ ?3)語言精練、通俗易懂、生動(dòng)活潑，寫出了兒童的純真、可愛。這種感覺非常真實(shí)，我有時(shí)也會(huì)有類似的感覺?！ ☆A(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從字詞、句子、修辭等方面去思考。此時(shí)既不是上學(xué)，也不需要出門，所以沒有必要讓她穿上雨衣。) 質(zhì)疑交流：為什么媽媽已經(jīng)看穿了“我”的小心思，卻不給我穿上雨衣到外面去走走的機(jī)會(huì)呢?吃完了晚飯，其實(shí)“我”也可以穿雨衣出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為什么“我”不出去呢? 預(yù)設(shè)：可能有的同學(xué)會(huì)在課堂上提出這樣的疑問。) ?、凇拔医裉焯貏e特別不累?！ ☆A(yù)設(shè)：文中的這一大段對(duì)話描寫非常生動(dòng)，具有濃厚的生活氣息。教師這樣稍微點(diǎn)撥一下，學(xué)生便能體會(huì)出環(huán)境描寫在文中的作用?！ …h(huán)境描寫： ?、儆幸惶?，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。) 小結(jié)：這四處心理描寫，若分別用一個(gè)詞語來形容蕾蕾當(dāng)時(shí)的心情，可以用：興奮——失望——擔(dān)心——期盼。) ?、凇翱墒恰€差半小時(shí)呀。不過天怎么可能老不下雨呢?這不，這一天，終于下雨了?！ ！ ！ ⌒〗Y(jié)：“盼”的滋味我們?cè)S多人都嘗過，盼的過程或許有憂愁，但也有憧憬與美好。這里寫出了“我”的天真和急切盼望下雨的心情。因?yàn)樾乱路竽瓿跻徊拍艽?，所以就盼著年快點(diǎn)到，年到了就可以穿新衣服了。 ?、傥伊⒖潭堕_雨衣就往身上穿?！ ?2)學(xué)生交流，整理答案。(逗引) ③狀態(tài)詞，形容很滿。(課件出示生字) 袖筒 斗篷 縮著 瘋了 瓦藍(lán) 厚墩墩 甩打 叫嚷 吱的 醬油 蒜薹 燉肉 嘴唇 蹦出來 樓梯 ◆需注意的字音： “縮”和“蒜”是平舌音。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。一個(gè)“盼”字帶給大家怎樣的聯(lián)想呢?老師看到“盼”字，腦海里就浮現(xiàn)出了朱自清先生的散文《春》的開頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)上下文，透過細(xì)膩的描寫品味“我”的心理和情感。讓學(xué)生理解作者圍繞中心思想安排了哪些典型事例，感受生動(dòng)、細(xì)膩的心理活動(dòng)，還要注意文中的環(huán)境描寫與人物心情之間的關(guān)系。學(xué)生都有過“盼”的心理，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己曾經(jīng)“盼”的經(jīng)歷去體會(huì)文中主人公的心情，感受童年的快樂?！ ≌n時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) “袖、篷、縮”等15個(gè)生字，能正確讀寫“斗篷、袖子、遮蓋、油鍋”等詞語。他盼望的是春天的來臨，經(jīng)過了一個(gè)寒冬的人們，對(duì)溫暖、充滿生機(jī)的春天是多么盼望啊!同學(xué)們，你們是否也有過“盼”的經(jīng)歷呢? ，說一說“盼”的經(jīng)歷。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。“甩”和“唇”是翹舌音。(滿滿當(dāng)當(dāng)) ?、芾碛沙浞?，因而說話做事有氣勢(shì)或心里無愧，無所畏懼?！ ∶鞔_：課文是通過以下事例來寫“盼”的：①“我”有了一件新雨衣，大熱天在屋里試雨衣，并且開始盼著變天。怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒…… 思考：加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)出了“我”怎樣的心情? (“立刻”寫出了“我”迫不及待地想打開雨衣的心情。但晚上睡覺前自己還是會(huì)偷偷地把新衣服穿起來，在家里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，覺得自己漂亮極了。) (3)請(qǐng)學(xué)生稍詳細(xì)地概括第1—3自然段的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生把緣由、心情描述清楚。正是盼的過程中的那份等待讓我們?cè)谠竿麑?shí)現(xiàn)時(shí)有種非?？鞓返母杏X，雖然沒有“美夢(mèng)成真”那么夸張，但一定有心滿意足的幸福感?！ ?1)自由交流并積累學(xué)習(xí)方法(結(jié)合課前導(dǎo)語、課后習(xí)題和旁批閱讀)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 ，檢查生字掌握情況，同桌互相批改。她有機(jī)會(huì)穿上新雨衣嗎?我們現(xiàn)在就來看一看吧! 二、研讀課文，重點(diǎn)探究 —
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