人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、表演、復(fù)述 小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示?！ ≌f(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。讀了這篇課文，你有什么體會(huì)?你是從哪里得出這個(gè)體會(huì)的?鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談。 三、精讀課文，感悟理解 一開(kāi)始，鹿覺(jué)得自己怎么樣?從哪里看出來(lái)? 填上合適的詞語(yǔ)：()的身段()的角 指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、陶醉的語(yǔ)氣讀好第七、八段，體會(huì)梅花鹿的心情?！ 熛鄼C(jī)引出梅花鹿。這就是這則寓言告訴我們的道理?！ ?1)這段話(huà)里除了有語(yǔ)氣詞，還有感嘆號(hào)!用剛才的方法誰(shuí)能把它讀好? (2)這句話(huà)里用到了一種修辭手法，是——(比喻)，把()比作()，(生回答后，出示珊瑚圖片)，多美啊!誰(shuí)再來(lái)讀一讀? (3)這么美，難怪梅花鹿贊不絕口!用上“贊不絕口”誰(shuí)來(lái)說(shuō)句話(huà)? (4)是啊!梅花鹿對(duì)自己的角那可是贊不絕口!從中你有讀出了一只怎樣的梅花鹿呢? E、梅花鹿就這樣自我欣賞著，自我陶醉著，但他突然看到了自己的腿，誰(shuí)來(lái)讀?(課件出示) 唉，這四條腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一樣的斑點(diǎn)也少得可憐。 B、誰(shuí)再來(lái)談一談?你還從哪些地方讀出了這只梅花鹿的愛(ài)美? 生：我從第七自然段中感受到了它的愛(ài)美! C、誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第七自然段?！ ∥覀兿葋?lái)解決第一個(gè)問(wèn)題?！ 、(課件出示三個(gè)詞語(yǔ))對(duì)照大屏幕(田字格出示三個(gè)詞語(yǔ)。懂得認(rèn)識(shí)事物不能只圖外表，更要講求實(shí)用的道理?！ 、俑鶕?jù)掛圖，指導(dǎo)背誦?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦第一段： 默寫(xiě)生字： 二、學(xué)習(xí)課文第二段： 指名學(xué)生朗讀第二段?！ 、蹖W(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 ?、軐W(xué)習(xí)課文的部分生字。 學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。漿的右上角是夕，不要多寫(xiě)一點(diǎn)。人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案范文 人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案最新范文1 教學(xué)要求： 引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌?！ ⊙a(bǔ)充詞語(yǔ)：迎面愉快歡樂(lè)幸福安排?！ ∽x懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰(shuí)指什么?！ ∪W(xué)習(xí)課文第一小節(jié)?！ 、偬釂?wèn)這一段又描寫(xiě)哪些景物?(陽(yáng)光、小魚(yú)) ?、谡n文中紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么?(少年兒童，少先隊(duì)員) ?、郾容^映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。相機(jī)板書(shū) 第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞(欣賞美景)用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，進(jìn)行遣詞造句的訓(xùn)練。)同桌兩個(gè)相互對(duì)改一下。(課件出示)請(qǐng)大家學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊思考你從哪些詞句中讀出了這是一只怎樣的梅花鹿?用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下簡(jiǎn)單的批注。(出示) 他不急于離開(kāi)了，要好好看看自己的形象：“嗬，這身栗紅色皮衣油亮油亮的，上
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