人教版數(shù)學(xué)一年級下教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 練習(xí)第2題?！ 。航處煟旱?0頁主題圖、課件?！ ?2)當k0時，這時函數(shù)的圖象與y軸的交點在： (4)當b0時，這時函數(shù)的’圖象與y軸的交點在： 待定系數(shù)法的引入上用“彈簧的長度y(厘米)”來講的，太難，要先講書上的“做一做：“已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過點(1，1)和點(1，5)，” 三：難度不好處理： 如我們在講一次函數(shù)的定義時(第一課時)補充了一個例題：已知函數(shù)y=當m取什么值時，y是x的一次函數(shù)?當m取什么值是，y是x的正比例函數(shù)。好奇是興趣的源泉，而成功的喜悅則是保持興趣的動力?！ ?，較深刻地領(lǐng)會了教材的編寫意圖，使《標準》的理念落到了實處?！ ?。(2)(5a3b)3(a22b). 思路點撥：講解時，先讓學(xué)生判定是哪種類型的去括號，去括號后，要不要變號，括號內(nèi)的每一項原來是什么符號?去括號時，題(2)中3(a22b)，先把3乘到括號內(nèi)，然后再去括號. 解答過程按課本，可由學(xué)生口述，教師板書. ，甲船順水，乙船逆水，兩船在靜水中的速度都是50千米/時，水流速度是a千米/時. (1)2小時后兩船相距多遠? (2)2小時后甲船比乙船多航行多少千米? 教師操作投影儀，展示例2，學(xué)生思考、小組交流，尋求解答思路. 思路點撥：根據(jù)船順水航行的速度=船在靜水中的速度+水流速度，船逆水航行速度=，甲船速度為(50+a)千米/時，乙船速度為(50a)千米/時，2小時后，甲船行程為2(50+a)千米，乙船行程為(50a)千米.兩船從同一洪口同時出發(fā)反向而行，所以兩船相距等于甲、乙兩船行程之和. 解答過程按課本. 去括號時強調(diào)：括號內(nèi)每一項都要乘以2，括號前是負因數(shù)時，去掉括號后，，可以先用分配律將數(shù)字2與括號內(nèi)的各項相乘，然后再去括號，熟練后，再省去這一步，直接去括號. 三、鞏固練習(xí) 、2題. ?。?xy2[3xy2(4xy22x2y)]+2x2yxy2.[5xy2] 思路點撥：一般地，先去小括號，再去中括號. 四、課堂小結(jié) 去括號是代數(shù)式變形中的一種常用方法，去括號時，特別是括號前面是“”號時，括號連同括號前面的“”號去掉，“”變“+”不變，這個數(shù)字要乘以括號內(nèi)的每一項，切勿漏乘某些項. 五、作業(yè)布置 、8題. 六、板書設(shè)計 七、教學(xué)反思 ，抓注意力。 方法二： =(m) =(m)…… 師：。) 播放2009年世界田徑錦標賽男子400米決賽場面。43。第一課時主要完成了計算部分的復(fù)習(xí)(包括口算、筆算、對計算結(jié)果取近似值)、相關(guān)概念的判斷?！ ⌒∶匆槐?20頁的故事書，每天看35頁，要看4天?！ W(xué)生獨立計算，指名板演，集體訂正?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 應(yīng)用運算定律能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算?！ ≡谟嬎阒欣斫夥▌t。 兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)?！ ±罾蠋熡?00元買字典，可以買幾本? 工地上有171噸貨物，用載重8噸的汽車要運多少次? 四、復(fù)習(xí)小結(jié) 今天這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有什么問題? 六、作業(yè)。整數(shù)乘小數(shù)，且整數(shù)未尾有0的乘法?！ 〗虒W(xué)難點：綜合運用圓的知識解答生活中遇到的實際問題，探究起跑線位置的設(shè)置與什么有關(guān)。 小組討論：怎樣找出相鄰兩個跑道的差距? ?、俜謩e把每條跑道的長度算出來，也就是計算2個直道長度與一個圓周長的總和，再相減，就是相鄰兩條跑道
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