淺談小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 所以教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｔu估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中，孩子們就不教就會了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。教會學(xué)生自己讀題越早越好。第四篇：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級。教師先講一個段落，讓學(xué)生看一個段落，思考一些簡單的問題；再講一個段落，再看一段，思考一些問題。在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。批改作業(yè)。不管是我抄的題目還是數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報，只要我有時間都會給學(xué)生批改。因?yàn)橛喺e題比做新的練習(xí)有更多的意義。我會要求學(xué)生必須答對，假若你做錯了，那你錯一道題就抄減法表一遍，錯幾道就抄幾遍。對于課堂教學(xué)，我一直都覺得與其教學(xué)生做題，還不如教學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的信息，找出數(shù)學(xué)的問題，因?yàn)樽约喊l(fā)現(xiàn)的問題解答起來就更加地簡單。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就沒有這么的枯燥。一、首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。預(yù)習(xí)作為一種作業(yè)，但很多家長都沒有引起重視。每隔一段時間，我也會專門抽查學(xué)生的口算心算的能力，假若能夠快速回答我的五個問題，就獎勵一個印章或小紅花，當(dāng)你所有的小紅花和印章加起來有十個的時候就可以找我抽獎。三、對于作業(yè)做到及時批改及時訂正。并且會在兩個星期左右，就會做一次作業(yè)的大檢查。現(xiàn)如下：一、以課堂教學(xué)為核心：備課方面我首先把數(shù)學(xué)教材看一遍對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛課本的感情剛?cè)雽W(xué)時，采用先講后看書的方法，也就是在教師講授時，先看放大的掛圖，講完后，讓學(xué)生打開書看看，指出老師講的是哪道題，插圖畫的是什么，算式是怎樣寫的等等，使他們看到老師課堂上用的有趣的教具和講的有用的知識都是來自課本，從而產(chǎn)生尋課本的+熱愛之情。當(dāng)然，對于一年級的學(xué)生，要求不宜過高，只能由淺入深循序漸進(jìn)，并持之以恒。一年的堅持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高。每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的 學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度
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