人教版五年級上冊三角形面積計算說課稿范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （四）歸納總結(jié)，暢談收獲 回想這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說自己有哪些收獲？ 這一環(huán)節(jié)主要是再次把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中談收獲談體會，及時評價，學(xué)生間互相補(bǔ)充，共同完善，既整理了本課所學(xué)知識，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓學(xué)生間相互分享各自的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的。最后每個小組選代表邊演示邊匯報探究結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考：能不能把三角形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形來計算呢？此方法不僅很好的復(fù)習(xí)了舊知識，為新知識學(xué)習(xí)做好鋪墊，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。 五、說教學(xué)流程 為了能更好凸顯”自主探究”的教學(xué)理念，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入（二）合作探究，尋找方法（三）實(shí)踐應(yīng)運(yùn)，拓展延伸（四）歸納總結(jié)，暢談收獲 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣引入 我通過創(chuàng)設(shè)故事情境來引入新課?！ 《?、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 根據(jù)三維目標(biāo)的要求，本節(jié)課的目標(biāo)確定為三個： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷三角形面積公式的探究過程，掌握三角形面積公式，并會用字母表示，會用公式計算三角形面積?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)是我自己修改的練習(xí)，數(shù)據(jù)具有更多的可能性，有一定的開放性，主要還是激發(fā)學(xué)生的探索欲望。 一個特例：第一張圖畫的是一個直角三角形，它的一組直角邊就分別是它的底和高。在交流答案的時候，引導(dǎo)學(xué)生說清楚什么時候要“2”，什么時候要“247?！ 煟哼@幾種方法都正確地算出了三角形的面積。數(shù)面積單位的方塊數(shù)或是用等積變形，這兩種方法將是我們這課學(xué)習(xí)三角形面積計算的重要方法。事實(shí)上，在學(xué)這課之前，部分學(xué)生對三角形面積計算的公式并不是一無所知，但那只是一種機(jī)械記憶，知道公式，說不清所以來。在實(shí)踐的過程中把知識點(diǎn)突破、解決、掌握，并培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也博得了學(xué)生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來。2例1…… 所以：三角形面積=底高247。最后每個小組選代表邊演示邊匯報探究結(jié)果。只有學(xué)生親身經(jīng)歷、感受的東西才能真正理解和掌握。在教學(xué)中我采用情境教學(xué)法、探究法、實(shí)驗(yàn)法、以及多媒體輔助教學(xué)等方法充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力求體現(xiàn)自主性教學(xué)原則。 二、教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解和掌握三角形面積計算的公式，能夠應(yīng)用公式計算三角形的面積；并能應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。人教版五年級上冊《三角形面積計算》說課稿范文（精選3篇） 五年級上冊《三角形面積計算》說課稿1 一、說教材、學(xué)情分析 我說課的內(nèi)容是《三角形面積計算》。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力?！ W(xué)法：根據(jù)本課可操作性的特點(diǎn)，以及學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在學(xué)法指導(dǎo)上以學(xué)生動手操作為主，配以小組合作學(xué)習(xí)法，討論法進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。這里，我沒有采用傳統(tǒng)“省時高效”直接告訴學(xué)生答案的方法，而是讓學(xué)生利用手中學(xué)具，動手操作，拼一拼，剪一剪，有的學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識，在學(xué)習(xí)平行四邊形面積計算時學(xué)生做過這樣的題，學(xué)生把平行四邊形沿對角線剪成兩個相等的三角形，學(xué)生很快說出平行四邊形面積是三角形面積的2倍，三角形面積是平行四邊形面積的一半。此時我再次提出疑問，三角形只能拼成平行四邊形、長方形嗎，還能拼成別的圖形嗎？學(xué)生想到了直角等腰三角形，馬上拼成了正方形。2S=ah247。課堂中滲透“新課標(biāo)”精神，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！ ≌f教法、學(xué)法： 這課我會采用分組學(xué)習(xí)的方式，事先給每組一些操作材料，讓大家在操作中交流，在交流中豐富感知，并逐步形成正確的認(rèn)識。 二、探索三角形面積計算的公式 學(xué)
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