人教版八下語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)會(huì)理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。試著分段，概括段意、中心思想?！ ☆A(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。無(有)以：沒有(有)用來的東西、辦法。然而：這樣卻。(《鴻門宴》)。例如:業(yè)文南向坐?！ ∽⒁猓阂?，與，從，為，因五介詞常省略賓語(yǔ)?！ ?2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。②形容詞活用做動(dòng)詞:如上官大夫短屈原于頃襄王、敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也?！ ?2)名詞活用為使動(dòng)：有使成為的意思，如:先破秦入咸陽(yáng)者王之。如操軍破，必北還?！ ?3)動(dòng)詞的活用:①動(dòng)詞的使動(dòng)用法:遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之?！ ?4)意念被動(dòng)(無詞語(yǔ)標(biāo)志)：兵挫地削 (三)省略句： (1)省略主語(yǔ)：如:永州之野產(chǎn)異蛇，()黑質(zhì)而白章。如:句讀之不知，惑之不解。如:青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。為什么竟。即使如此，但所謂：所說的，所認(rèn)為。之謂：說的就是??――。ng)當(dāng)“昏暗”講，這樣就容易理解了。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時(shí)，老師提問，同學(xué)們也能對(duì)答如流了?！ ?。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。例如：《岳陽(yáng)樓記》中，“浩浩湯湯
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