【正文】 要創(chuàng)設特定的情境。讀的指導，要從整體入手，指導學生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀?！　∥?、教學措施：　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手?！　“l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法?！　〉?單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表?！　∪珒怨灿姓n文28篇，精讀和略讀各14篇?！　《?、學情分析：　　本班共有學生XX人。　　五年級下冊語文教學計劃篇11一、指導思想　　借助新課改的強勁東風，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展.　　二、工作目標：　　(1).識字與寫字.　　，其中2500個左右會寫.　　，行款整齊，有一定的速度.　　，在書寫中體會漢字的優(yōu)美.　　(2)閱讀　　、流利、有感情地朗讀課文.　　，默讀一般讀物每分鐘不少于300字.　　，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩.　　，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果.　　，體會作者的思想感情，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷.　　，能抓住要點，了解文章的基本說明方法.　　，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，向往和追求美好的理想.　　學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息.　　在理解課文的`過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法.　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、(段)　　1利用圖書館、課外閱讀總量不少于100萬字.　　(3)關于習作　　懂得寫作是為了自我表達和與人交流.　　養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.　　能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，分段表述.　　學寫讀書筆記和常見的應用文.　　修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔.　　修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔.　　.　　(4)關于口語交際.　　、理解對方.　　，敢于發(fā)表自己的意見.　　，能抓住要點，并能簡要轉述.　　，語氣、語調(diào)適當.　　，稍作準備，作簡單發(fā)言.　　，抵制不文明的語言.　　(5)關于綜合學習　　，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告.　　，對所策劃的主題進行討論和分析，學些活動計劃和活動總結.　　、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學習辨別是非善惡.　　、運用資料的基本方法.　　三、方法和措施　　充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練.　　(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字.　　(2)加強學生詞、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。　　(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　?5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。　　，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?！　?4)繼續(xù)培養(yǎng)勤、主動識字的習慣?！　。匾晫W習方法的指導?！　∧芨惺苷Z言的幽默風趣。　　，能抓住主要內(nèi)容?！　?、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣?！　∪⒔虒W目標：　　，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字200個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運用?！　∩直?是要求會寫的字，180個，以供復習、檢測之用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇?！　。?）不要逐句翻譯原文，要抓住重點，想象兒童的神態(tài)、動作、心理等?！　。?）引導學生邊讀邊思考：稚子是怎么玩冰塊的？　?。?）組織全班交流?！　☆A設：小孩子看著大人們每天勞作，也學著大人的樣子，笨手笨腳地操持農(nóng)具，種瓜點豆，可能弄得滿身是泥，小臉上也都是土……　?。?）提問：為什么你從《村晚》中感到了牧童的悠閑？是從哪里感受到的？引導學生想象牧童橫坐牛背的神情和信口吹笛的樣子?！　。?）追問：“滿”“銜”“浸”等字詞讓你有種怎樣的感覺？這幅畫面令你有什么樣的感受？　　預設：兩個“滿”字讓人感到池塘里的水十分充沛，岸邊的草也十分茂盛；“銜”字寫出了遠山和落日挨得很近、相互映襯的樣子；“浸”讓人覺得好像夕照和水波融為一體了，具有動態(tài)的美感。對應的詩句是“也傍桑陰學種瓜”?！　。?）指導學生學習多音字“供”。　?、劢M織學生交流：詩題告訴我們一件什么事？（小孩子玩冰的事）　　（3）引導學生交流《村晚》這一題目的意思：你從詩題知道了什么？（詩的背景是夜晚的村莊）　　二、初讀古詩，大致了解主要內(nèi)容　　?！　。?）引導學生理解《四時田園雜興》這一題目的意思?！　?，背誦課文，默寫《四時田園雜興》（其三十一）?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。在寫作的過程中，會用常用的標點符號?！　±^續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。　　三、教材的主要特點　　本冊是在前九冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。187。習作七回顧拓展七　　5。習作五回顧。習作四　　4。263。946東陽。1711草原2*絲綢之路　　2。　　3。要針對不一樣對象，禮貌地進行交際?！　?三)口語交際　　首先要激發(fā)學生興趣，　　要創(chuàng)設特定的情境。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作?！　∪⒔虒W目標:　　(一)識字與寫字教學　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀潛力?！　〉?單元：一是讓學生透過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的完美，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活?！　∪珒赃€編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。　　二、教材分析：　　(一)教材結構：　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。要脹勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感喜歡的內(nèi)容。至于怎樣寫的標題，正在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，正在寫作中、正在交換底稿的過程中指示，指示的內(nèi)容不過乎習作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。要創(chuàng)造特定的情境。讀的指示，要從全體進手，指示學生正在控制全文情感基調(diào)及其改變的基礎上，憑據(jù)個別的情感體驗，進行有感情的朗讀?！　∥?、教學措施：　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學　　本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要越發(fā)放手。　　發(fā)覺言語規(guī)律，學習表達要領?！　〉?單位：指示學生專心念書，感覺人物的精神質(zhì)量；領會作者的情感脈絡和表達要領，繼續(xù)扶植學生的速讀能力?！　ｎ}設置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。個別學生學習盲目，不及時完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育。語文教學設想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來?！　。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能復述課文，會分角色朗讀課文。　?。?）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內(nèi)容。　　漢語拼音。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。男生人數(shù)多，學生的學習情況分布不均衡?！　炎灾骱献魈骄康膶W習方式引入習作教學中。應把握尺度，適度提升，循序漸進?！　∧軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂褡魑?，內(nèi)容具體，感情真實。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。　　五年級下冊語文教學計劃篇4一、教材分析：　　五年級是第三學段的起始年級?！　。础W寫讀書筆記和常見的應用文。　?。ǘ┛谡Z交際教學目標　　情感態(tài)度：要積極參與，有自信心，自然大方，講禮貌，與人交流能尊重、理解對方；在交際過程中抵制不文明語言，注意語言美。　?。?、寫一個自己喜歡或者崇拜的人，要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。在本學期的教學工作中，將著力發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，為學生的終生發(fā)展服務?！　?，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等?！　　⒛托?，能抓住要點，并能簡要轉述。　　。　　，有良好的書寫習慣?！　〉谖鍐卧獮椤熬唧w地表現(xiàn)一個人的特點”，安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文，本單元主要引導學生學習描寫人物的基本方法；初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點。但是有部分學生基礎差、學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，家長又疏于督促，還需老師加強輔導和教育。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：　　第一步：確定話題。另一方面，把練筆延伸到日常生活中?！　?四)習作教學　　作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟?！　∨囵B(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。習作”“回顧但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。第二次是在“走進信息世界”第六組；，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。　　不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣?！　”緝詫懽?50個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望?！　?五)綜合性學習　　本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同。其中男生41人，女生20人?！　〉诙卧獮椤白呓袊诺涔适隆?，安排了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導學生初步學習閱讀古典名著的方法；學習寫讀后感?！　?，會寫常用漢字180個。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。根據(jù)表達需要，正確實用常用的標點符號。　　，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀?！　?、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。加強差下生的指導。　?。?、按照寫“新聞報道”的方法，寫一次體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或?qū)W習競賽（寫字、朗讀、習作、辯論）。　　在閱讀中，品味語言文字，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。　　２、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。因此在本色閱讀課中以讀為根本，著力培養(yǎng)四種能力。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作。　　三、具體措施：　　學段目標適度提升、循序漸進。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能?！　∵€要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。本學期要繼續(xù)側重于抓學生的學習習慣，構建良好的班級體氛圍，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！　。?）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣?！　。?）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。　?。?）學習按要求預習課文。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫?！　≌Z文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。從上個學期期末測試結果來觀，學生能較好地完成學習任務，合格率100%，98%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。拓展”四部分組成。生字表（二）是請求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個?！　。ㄈ﹩挝恢攸c、難點　　第1單位：一是指示學生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學生學習控制課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領