【正文】 人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己?！　　懞喍痰臅疟銞l?！　?，體會文章表達的思想感情?！　《?、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間?！　。心康牡厮鸭Y料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　?，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　習(xí)作要求，自由表達，內(nèi)容兼顧寫實和想象，引導(dǎo)修改。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀律觀念。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗?！　?4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。　　四、教學(xué)重難點(重點)　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！　?，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。　　“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準提出的目標(biāo)　　，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)　　，拓寬學(xué)習(xí)資源　　三、教學(xué)目標(biāo)　　本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：　　，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?！　〖訌妼懽髦笇?dǎo)，使學(xué)生會有順序地表達，寫出文通字順的短文?！　?1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流?！　?1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文?！　?4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?！　?7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　∧軠蚀_認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。　　語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟?！　∪私贪娼炭茣凇罢Z文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　　⒃~典，有獨立識字的能力。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。　　所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。　　教學(xué)難點：　　能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣?！　?1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　h語拼音?！　】谡Z交際?！　?2)繼續(xù)練習(xí)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　?2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。同時督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。　　、詞典，有獨立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。　　、詞典，有獨立識字的能力。會寫簡短的書信便條。愛寫作也愿意寫作。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。本學(xué)期教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)