五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 方法一：長(zhǎng)方體的表面積=6個(gè)面的面積和 +++++=+++++=(m2) 方法二：長(zhǎng)方體的表面積=上、下兩個(gè)面的面積+前、后兩個(gè)面的面積+左、右兩個(gè)面的面積 2+2+2=++=(m2) 方法三：(上面的面積+前面的面積+左面的面積)2 (++)2=2=(m2) (5)比較三種方法，你認(rèn)為求長(zhǎng)方體的表面積關(guān)鍵是找什么?這三種方法你喜歡哪種方法? (6)請(qǐng)同學(xué)們嘗試自己解答教材第24頁(yè)例2，集體交流算法，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答計(jì)算正方體表面積的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長(zhǎng)方體的表面積概念?！ 《⑿抡n講授 ?！ 〔煌c(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同?！ ！ 〗處煱鍟?shū)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 二、學(xué)習(xí)新課 (一)長(zhǎng)方體的特征 。動(dòng)畫(huà)。 、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 (3)要求學(xué)生拿出各自帶著的錄音磁帶盒，要求：①在教師規(guī)定的統(tǒng)一擺放位置，分別量出它的長(zhǎng)、寬、高各是多少厘米。③出示透視圖?！ ?2)長(zhǎng)方體有12條棱，同方向的棱長(zhǎng)度相等。 ，再垂直切一刀，取出其中的一塊，出示給學(xué)生看。() 五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2021模板3 教學(xué)目標(biāo)： ，初步掌握各自特征和內(nèi)在聯(lián)系。 ?。阂蟾鶕?jù)特征判斷下面圖形是不是長(zhǎng)方體?并說(shuō)出長(zhǎng)方體立體圖形的長(zhǎng)、寬、高是多少厘米?！ ?二)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體?！ ∮?jì)算長(zhǎng)方體、正方體表面積的關(guān)鍵是什么?如何計(jì)算? 五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2021模板2 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體，通過(guò)學(xué)生的觀察、對(duì)比、小組討論，了解長(zhǎng)、正方體的特點(diǎn)?！ ?教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)) 交流匯報(bào)、總結(jié)規(guī)律。(打一種蔬菜) 大家的表現(xiàn)真出色，我還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)大禮物，想將它送給這節(jié)課發(fā)言積極的同學(xué)，可是這個(gè)盒子不漂亮?！ ⊥ㄟ^(guò)自主探究，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 〗滩姆治觯骸 ”竟?jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在前面已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的面、棱和頂點(diǎn)特征，以及展開(kāi)與折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)前兩節(jié)課內(nèi)容的理解，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的體積奠定了基礎(chǔ)，可以更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。現(xiàn)在我要用彩紙包裝一下?！ ?1)哪一個(gè)小組到前面來(lái)匯報(bào)你們的研究成果? 學(xué)生匯報(bào)算式，引導(dǎo)觀察，用什么方法計(jì)算表面積的?(對(duì)表達(dá)流暢，思維敏捷的進(jìn)行鼓勵(lì)) (2)小結(jié)長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，根據(jù)學(xué)生的回答并板書(shū)?！ ≡诓僮髦姓J(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高和正方體的棱長(zhǎng)。 ，說(shuō)明面、棱和頂點(diǎn)?！ ?教具) (三)認(rèn)識(shí)正方體 ，觀察后按提提綱獨(dú)立回答問(wèn)題，獨(dú)立填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告。幫助學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐中初步建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力?！ 煟哼@塊蘿卜有幾個(gè)面?兩個(gè)面相交的邊叫什么呢?(棱) ，把蘿卜一面平擺在桌面上，再垂直切一刀，出現(xiàn)了一個(gè)新情況，讓學(xué)生觀察后回答，有幾個(gè)面，有幾條棱。 (3)長(zhǎng)方體8個(gè)頂點(diǎn)。告訴學(xué)生：這幅圖稱為長(zhǎng)方體的透視圖。②讓學(xué)生在各自不同的擺放位置，量出長(zhǎng)、寬、高并報(bào)出數(shù)據(jù)，讓其他學(xué)生猜出報(bào)數(shù)據(jù)學(xué)生測(cè)量時(shí)的擺放位置。
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