五年級第二期部編版語文教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 注意聽說讀寫的聯(lián)系。 四、主要教學(xué)措施 認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 ?。?）能修改有明顯錯誤的句子。 ?。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 ?。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 識字寫字。 ?。?）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。五年級第二期部編版語文教學(xué)計(jì)劃【六】 一、學(xué)生基本情況分析 本班有學(xué)生57人，大部分學(xué)生書寫較認(rèn)真，主動學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)；但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活，閱讀和寫作能力都較差。 堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。 鼓勵學(xué)生開展課外閱讀，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫資料梗概。 能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。但我相信每一個孩子都渴望上進(jìn)，愛好學(xué)習(xí)，我也會付出自我的努力去幫忙他們。 以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。 努力激發(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。 對自己身邊的`、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 與人交流能尊重、理解對方。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。 ?。?）閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)孩子觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。 爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。 第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。 ?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué) 作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。40分鐘完成約400字的習(xí)作。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。 二、教材分析： 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組，第七組，第八組。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，課外知識較豐富，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生們受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。五年級第二期部編版語文教學(xué)計(jì)劃【二】 一、班級情況分析： 本班共有學(xué)生42人。 本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。全冊共安排了五次，兩次。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。 修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。 （二）閱讀教學(xué) 朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。 加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。 第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 ?。ǘ┘訌?qiáng)積累 我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五年級第二期部編版語文教學(xué)計(jì)劃【三】 一、班級基本情況 五（1）班共有孩子43人。相信孩子的習(xí)作會有所提高。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 孩子以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓孩子朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 二、教材分析 本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專
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