人教版初三下冊談生命語文教案-免費閱讀
【正文】 從這兩方面的情況來看，我們的學生在閱讀理解方面缺陷很大。最后直抒胸臆，升華哲理，說出了作者歷經百年滄桑，備嘗酸甜苦辣的生命體驗。) 師:領悟了作者的人生感悟后,對你今后人生有哪些啟發(fā)呢? 敞開心扉： (1)在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，如：家中經濟陷入困境。美麗的黃昏喻指人活到一定的年齡。這一層總述是在前面情景交融、形象描繪的基礎上，升華到哲理層面上的點明深化主旨，從特定的角度揭示了生命的本質和生命歷程的基本規(guī)律?！ ±首x課文，分析一棵小樹部分： 多媒體圖片展示配文章片段：學生感情朗讀，師生共同賞析 通過一棵小樹的經歷，使我們得到哪些啟示? 幾個連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強健壯大，最終歸于消亡?！ ∈崂砦恼聦懽魉悸罚?小組合作交流) 教師提示：從結構上看，課文僅一段，即中間不分段，但思路清晰，章法嚴整，很容易看出行文層次來?！ ∪⒔虒W難點： 認識生命的本質，養(yǎng)成積極進取的生活態(tài)度 四、教學手段、方法： 多媒體教學課件貫穿教學始終，充分發(fā)揮其強大感官沖擊作用。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。人教版初三下冊《談生命》語文教案 《談生命》課文原文 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么?！ 墩勆方贪浮 ∫弧⒔虒W目標： 知識目標：朗誦課文，理清文章脈絡，理解文章主旨?！ L試運用因特爾未來教育理念設計問題，引領學生深入對課文內容的理解?！ ≡趯W生發(fā)言的基礎上，可作如下提示： 第一種：全文可分為四個部分。生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長、這是任何力量都不可阻擋的。這是在前文對生命的現象作比喻性的描寫之后得的結論。或者說到了老年，具有無限感慨又感到幸福和欣慰的景況。面臨中考我們有很多壓力。文章揭示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的
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