五年級下冊西師版數(shù)學教學設計-免費閱讀
【正文】 課堂總結不僅要關注學生學會了什么，更要關注用什么方法學，要有意識的促進學生反思。求∠2的度數(shù)?！ ?3)用“折一折”的方法進行驗證 ①指導折法?！ ?1)復習三角形的概念。并運用所學知識解決簡單的實際問題?！ 】偠灾@次的公開課，給了我一次學習和鍛煉的機會。而這節(jié)課上有個小姑娘研究的是直角三角形，她的折法很巧妙，將兩個銳角折過來，剛好拼成一個直角，這個直角和原來三角形已有的直角就重疊在了一起，兩個直角就180176。值得懷疑的話，這無非也是件好事，說明孩子體會到了這些方法的不嚴謹，同時對知識有一種尊重，對自己的操作結果充滿自信，否則拼個差不多也可以簡單的認同了內(nèi)角和是180176?！ ∪绾伍_篇點題，是我這次要解決的第一個問題?！ ∥濉⒆晕以u價根據(jù)學卡要求給自己評出“優(yōu)”“良好”“合格”?！ ∨袛唷 ?1)一個三角形中最多有兩個直角。(師巡視) (4)匯報結論(清楚明白的給小組加優(yōu)秀10分) 結論：修改板書，把“?”去掉，寫“是”?！ 』貞浫切蔚南嚓P知識?！ 〗虒W目標: ，使學生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180176。 4鞏固新知 為了鞏固以上知識，我在這里設計了三個簡單的練習題，只是簡單的應用五種位置關系中圓心和半徑之間的數(shù)量關系。 (1)實踐作業(yè)x年10月12日早上9時，一個令所有中國人驕傲與自豪的時刻，神舟六號載人飛船勝利升空?！ ⊥篮献鳎粋€同學撥出自己的作息時間，另一個同學讀時間。鼓響花傳時間跑，鼓停花停時間停，執(zhí)花學生讀出課件上鐘面表示的時間?！ ?3)討論：時針走多少是1時?分針走多少是1分?時針走到刻度1上表示什么?分針走到刻度1上又表示什么? (4)數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每個大格刻度上各經(jīng)過幾小格?每個大格刻度分別表示多少分?分針走一圈，一共經(jīng)過了多少分? (5)課件演示：分針走到刻度1經(jīng)過了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2經(jīng)過10小格，刻度2表示10分…… (6)學生把結果填在P81的鐘面刻度圖上，嘗試用最快的速度記住每個大格刻度各表示幾分?！ ‰y點：認識每個大格刻度各代表幾分。 理解分數(shù)乘法的意義，認識分數(shù)乘法算式，加深理解兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置積不變?！ W生在剛學習分數(shù)乘法時，可能會有時想不到先約分，在課堂教學時要注意加以強調(diào)。五年級下冊西師版數(shù)學教學設計 五年級下冊西師版數(shù)學教學設計1 教材分析 《分數(shù)乘整數(shù)》是蘇教版小學數(shù)學第十一冊第三單元的內(nèi)容?！ 〗虒W目標 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。 小結。 針對一年級學生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學生參與的積極性?！ ?7)交流記憶方法?！ ≌J識時、分的關系 (1)童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵?！ ∷摹⑦\用新知，解決問題?，F(xiàn)在讓我們一起回顧這激動人心的場面吧。 為了提高同學的能力，只是簡單應用還不夠，于是我又設計了例題。的結論。(出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形) 二、新知 (設計意圖：讓學生經(jīng)歷質疑驗證結論這樣的思維過程，真正整體感知三角形內(nèi)角和的知識，真正驗證了“實踐出真知”的道理，這樣的教學,將三角形內(nèi)角和置于平面圖形內(nèi)角和的大背景中,拓展了三角形內(nèi)角和的數(shù)學知識背景,滲透數(shù)學知識之間的聯(lián)系,有效地避免了新知識的“橫空出現(xiàn)”。 追問：把兩塊三角板拼在一起，拼成的大三角形的內(nèi)角和是多少?說明三角形無論大小它的內(nèi)角和都是180176。() (2)銳角三角形任意兩個內(nèi)
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