五年級上冊語文慈母情深知識點-免費閱讀
【正文】 孩子我們一起長大了。慈母的情，深在那震耳欲聾的噪聲里。 預設(二)“背直起來了，我的母親?！ 《?、整體感知 做練習：我一直想買《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。 B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)…… 用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊?！ ∵呑x邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。造句：媽媽忙碌了一天，非常疲憊。造句：禁不住他的慫恿，我放下作業(yè)出去踢球了?！ ∥冶亲右凰?，攥著錢跑了出去…… 那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！ 澳莾?” 老頭朝最里邊的一個角落一指。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。 但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。七八十臺破縫紉機行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁?！ ∥掖┻^一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。 “你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的!不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢!” 那天母親數落了我一頓。 壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮?！ 〉⒄`：因拖延或錯過時機而誤事?！ 〈穑何闹袑δ赣H的外貌、動作、語言描寫，集中體現(xiàn)了“慈母情深”，同時反映了“我”當時的感受、體驗，表達出“我”對母親的愛?！ ∥迥昙壣蟽哉Z文《慈母情深》教案 教學目的： “失魂落魄”、“震耳欲聾”、“龜裂”等。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲_____，我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要錢買書，母親用_____的手將錢塞給我，立刻又陷入了_____，我鼻子一酸，____著錢跑了出去。轉過身來了，我的母親。慈母的情，深在那疲憊不堪的眼神里。那是因為有了四個春風化雨般的字(慈母情深。 五、總結 師：孩子，你長大了。這一切的一切匯成了四個字，讀題。同學們，這樣的聲音停止過嗎?瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停
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