二年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)教案板書-免費(fèi)閱讀
【正文】 [拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，感受生活，鍛煉語言表達(dá)能力?！ ?3)父親剛才給我掖被子的時(shí)候，我分明感到，他的手真涼啊! 此處以讀代講：評(píng)議“分明”、“真涼”該如何讀?！ 《⑵纷x課文： 默讀課文，思考，使你最感動(dòng)的是哪些語句?用曲線畫出?！ ∽杂勺x課文，標(biāo)出自然段，認(rèn)讀生字。因?yàn)橛辛颂枺@個(gè)世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個(gè)世界有幾個(gè)太陽嗎?(雖然只有一個(gè)太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個(gè)角落) 引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。 (4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。 完成課后自選詞語。 你知道哪些名人的童年趣事。 再讀課文，提出自己不懂得問題?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！ ∵x做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上?！ ÷犛曜屛覀兏惺艿铰曇裘溃从暧帜軒Ыo我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說。了解破折號(hào)的用法之一是表示聲音延長的意思。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么? 二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 課文的26自然段，感受春雨的聲音美?！ ∷?、質(zhì)疑?！ 〕踝x課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。 幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。) ，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么?說些什么呢? (擴(kuò)展思維，培養(yǎng)同學(xué)想像能力?！ ?。 “井沿”“大話”“無邊無際”等詞語?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義?！ ?，理解內(nèi)容 ，課文中講青蛙住在什么地方——(井里) (老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里) ，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。) ，俺們看本文題目 “坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀! (最后解題，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語的印像?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 課文的26自然段，感受春雨的聲音美?！ 【毩?xí)朗讀課文。梳理問題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感?！ ?一)體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容?！ 、诔鍪咀帜唬骸 班獭獭?”“冬——冬——冬!” 突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！ ∮靡粋€(gè)詞語形容一下春雨的樣子?！ 《昙?jí)語文教案3 《童年的泥巴》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”?！ ‖F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴?！ ∪⑵纷x課文，理解內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、識(shí)寫生字?！ ∪?、布置作業(yè)?！ 〗虒W(xué)方法：主動(dòng)探求法 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，當(dāng)快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時(shí)候，你最想到什么地方游玩呢? 同學(xué)們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往著觀賞到美好的景物!其實(shí)，美就在我們
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