乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 找朋友 (10+6)4104+6104+64 5(7+9)57+59579 325+7253+725(3+7)25 對(duì)口令 師：如果一個(gè)同學(xué)說出乘法分配律的左邊部分，那你就說出它的右邊部分，如果他說出的是右邊部分，你就對(duì)出左邊部分。(板書：乘法分配律) (3)如果用a、b、c分別表示三個(gè)數(shù)，你會(huì)用字母表示乘法分配律嗎? 結(jié)合學(xué)生回答，教師板書：(a+b)c=ac+bc 齊聲讀兩遍。然后拿到小組內(nèi)交流(學(xué)生小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。 (我們下面就一起來驗(yàn)證一下這位同學(xué)的猜想在其它的題里也是否成立?請(qǐng)看大屏幕?！ ‰y點(diǎn)：乘法分配律的推理及運(yùn)用?！ 。?8+52）134813+5213□ 405+255（40+2）□ 75（19+1）7519+75□ 4050+509040（50+90）□ 27（16+30）2716+30□ 獨(dú)立完成，小組討論為什么有的`是相同的，有的是不相同的?！ 。?）提問：像這樣的等式能寫完嗎？ ?。?）用自己喜歡的方式表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，在小組里交流。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 談話：這學(xué)期，我們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)又增加了新成員，輔導(dǎo)員柳老師正在為他們準(zhǔn)備服裝呢?。ㄕn件出示商店場(chǎng)景） 二、展開探索過程 初步感知。乘法分配律是一條很重要的運(yùn)算定律。結(jié)論（課件2）：師：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變?！ ∩海?＋4）9（板書） =109 =90（塊） 因?yàn)槊苛卸际?塊，所以我先算出一共有多少列，再用列數(shù)去乘每列的塊數(shù)，就是一共貼瓷磚的塊數(shù)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解乘法分配律的特點(diǎn)。然后請(qǐng)生說說判斷的依據(jù)。（板書） （4）像這樣的等式寫得完嗎？你能用自己的方式把這些等式中存在的規(guī)律表示出來嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里說一說?！ ∵@位同學(xué)說的非常好，我們就先將他的這個(gè)發(fā)現(xiàn)命名為猜想。(請(qǐng)看大屏幕，左邊的兩組同學(xué)做第一小題，右邊的兩組做第二小題，看誰(shuí)做的又對(duì)又快，開始) 728+772 7（28+72） ?。?）、評(píng)出勝負(fù)?！ 。?）現(xiàn)在誰(shuí)能說一說這些等式有什么共同特點(diǎn)？（板書：總結(jié)）（運(yùn)算順序不同但結(jié)果相同） ?。?）剛才我們用舉例的方法驗(yàn)證了猜想，在舉例的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)與結(jié)果不一樣的例子？能不能舉一個(gè)這樣的反例?！ 。?+4）253472+3428 ?。ㄍ旰笞寣W(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法，重點(diǎn)說這兩題都應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。 提問：每組兩道算式有什么聯(lián)系？哪一題的計(jì)算比較簡(jiǎn)便？ 小結(jié)：有時(shí)是先乘再求和比較簡(jiǎn)便，有時(shí)是先求兩數(shù)的和再乘比較簡(jiǎn)便，大家要根據(jù)實(shí)際情況的不同，靈活對(duì)待?！ 煟耗阕钕胫朗裁磫栴}？ 生：我想知道工人叔叔一共貼了多少塊瓷磚？（按鼠標(biāo)出示問題）師：你能估計(jì)出工人叔叔一共貼了多少塊瓷磚嗎？ 生：我估計(jì)大約有100塊瓷磚 生：我估計(jì)大約有90塊瓷磚?！ 。ò鍟茫竭B接算式） 師：比較等號(hào)左右兩邊的算式，從它們的特點(diǎn)和結(jié)果相等中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，小組再討論一下?！ 煟荷瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了用字母來表示乘法交換律和結(jié)合律，現(xiàn)在你能用字母的形式表示出乘法分配律嗎？用a,b,c分別表示這三個(gè)數(shù)，試著寫一寫吧?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的確定性和普遍適用性，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)
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