【正文】 有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。即提出、分析、解決問題。或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等?！　、壅f明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚?！　、詞語：為何這樣安排先后順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序)。找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。排比句疊句氣勢磅礴、層層深入?！逼痢耙辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動?！　?，或者調換另一詞題型解題模式：　　答：A、回答可以還是不可以?！　。簭膬蓚€方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象。　　重點了解幾種描寫的作用及答題格式：　　“①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的..身份、..地位、..處境、經(jīng)歷以及..心理狀態(tài)、..思想性格等情況?！　∪⒈磉_效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用?！　。阂皇秦S富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。　　B、也可以用引用的手法?！　?7)諷刺手法。　　?狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等?！　〉谌朔Q：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論　　?　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻?！　?(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)　　(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)　　?線索(明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感　　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。　　答題技巧歸納　　記敘文閱讀答題技巧歸納包括：文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等　　?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。它既是對考生選文理解能力和語言表達能力的考查，也是對考生生活素養(yǎng)的考查。這是閱讀的較高要求。主要有：　　想象補寫題。人物描寫的主要方法有肖像、語言、行動、心理、細節(jié)描寫，還有正面描寫和側面描寫。包括：第一人稱。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以時間的推移和地點的轉換為線索，以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。感知文章主要內容，概括主題思想?！　∫螅孩俪姼柰猓捏w不限。文體不限。馬哭著說：“真倒霉!我怎么這樣不幸?我不肯分擔一點負擔，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮!”　　是的，幫助別人，是的美德，何況幫助別人很可能也是幫助自己。(2)文章不少于600字(詩歌不少于20行)。要求：不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名?！　∫螅孩傥捏w自選。　　三、習作練習　　(一)按要求寫作文?！　〉诙欤绽龥]有吃早飯，雖然這兩天我的胃已經(jīng)開始不聽話，但我也沒有辦法，不知道走了多久，我突然失去了知覺。然而，我看錯了，也聽錯了，那是鄰居家溫情的海洋?！　∫螅孩兕}目自選。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。因為只有想到?jīng)]有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。命題作文的命題內容是豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導考生聚焦社會熱點……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。命題作文寫作的注意點：　　，把握表意重心。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺?！　《?、真題示范　　(2010河北)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。②文體自定。即使這樣，我也愿意被這份溫情包圍著，佇立著不愿離去。　　等我醒來時，我已經(jīng)躺在了白色的病床上了，身邊同時出現(xiàn)了那兩個人，原來，還是可以讓他們同時出現(xiàn)的?！　芤?，是滿意，是舒服，是一種愉悅的感受。②字數(shù)不少于600字(詩歌不少于20行)?！　?五)題目：謝謝你，為我助跑　　要求：(1)寫一篇不少于600字的文章。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。請以“幫助自己”為題，寫一篇文章。字數(shù)不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名和學校名。分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意義。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結構。第二人稱。環(huán)境描寫的主要方法有自然環(huán)境、社會環(huán)境描寫。即通過想象，或再現(xiàn)情景，或推斷故事發(fā)展，或揣摩人物語言等方式來考查閱讀理解。一般說來，只有在讀書的過程中將自己的生活、情感、想法等融進文本，才能從文本中獲得自己所獨有的啟迪。　　比較閱讀題。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣?！　　！　?2)倒敘(先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。常用具體如下：　　(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化