中學化學備課組教學設計-免費閱讀
【正文】 ?。骸⒎犹芤?、1mol/LNaOH溶液、1mol/LHCl溶液、。為突破該難點，我做如下設計：初學時讓學生按書寫步驟進行訓練?！ 〗虒W重點與難點 重點:離子反應的實質和離子反應方程式的書寫方法?！ 「鶕陨戏治黾啊痘瘜W新課程標準》，確定本節(jié)課的教學目標、重難點和教學方法如下： 三、教學目標 (一)知識與技能 。第二課時從概念出發(fā)，結合探究實驗總結離子反應發(fā)生的條件?！ …h(huán)節(jié)四：小結作業(yè) 化學學習不僅要關注學生學習的結果，還要關心學生學習的過程。 在此基礎上，我會讓學生對比乙醇和乙烷的結構簡式有何不同，由此建立乙醇分子的立體結構模型。這一設計可以培養(yǎng)學生歸納總結概括的能力?！ ?過渡：根據新課標要求與教學目標，我確定了如下的重難點：) 四、教學重難點 乙醇的化學性質。) 二、學情 學生在日常生活中已經對乙醇有了一定的認識，并且樂于去探究物質的奧秘，因此本節(jié)課從科學探究和生活實際經驗入手，充分利用實驗研究物質的性質與反應，再從結構角度深化認識。從對比結果來看，第一組做法幾乎沒有收集到產物?！ 〕瞬捎眠@樣一種方法防止倒吸外，此裝置還有哪些其它改進方法? 可以將吸收裝置改為導管連接干燥管，干燥管下端插入液面以下防止倒吸(或其它合理方法)?！ 〉谝唤M：在一支試管中加入3mL乙醇和2mL乙酸，按教材P71，圖316連接好裝置，用酒精燈緩慢加熱，將產生的蒸氣經導管通到盛有飽和碳酸鈉溶液的接受試管的液面上，觀察現象?！ ≈袑W化學備課組教學設計3 教學目標 知識技能：掌握酯化反應的原理、實驗操作及相關問題，進一步理解可逆反應、催化作用?！ 學生活動] [教師板書]2na2o2+2h2o====4naoh+o2↑ [講解]na2o2與co2反應時也生成了o2(支持了脫脂棉的燃燒)，同時生成了na2co3。 [講解]通常使用的滅火器是由于反應產生了比空氣重且一般不支持燃燒的二氧化碳?！ ?，總結。例如，日常生活中使用的手提電腦、手機、相機、攝像機……這一切都依賴于電池的應用。中學化學備課組教學設計 中學化學備課組教學設計1 一、知識技能 。那么，電池是怎樣把化學能轉變?yōu)殡娔艿哪?這就讓我們用化學知識揭開電池這個謎。 。而今天，我卻要用水和二氧化碳來點火，大家相信嗎? [演示實驗2—6]蘸有na2o2的脫脂棉與水的反應。na2o2 既是氧化劑有時還原劑?！ ∧芰ε囵B(yǎng)：培養(yǎng)學生用已知條件設計實驗及觀察、描述、解釋實驗現象的能力，培養(yǎng)學生對知識的分析歸納、概括總結的思維能力與表達能力。 第二組：在一支試管中加入3mL乙醇，然后邊振蕩邊慢慢加入2mL濃硫酸和2mL乙酸，按教材P71，圖316連接好裝置，用酒精燈緩慢加熱，將產生的蒸氣經導管通到盛有水的接受試管的液面上，觀察現象?！ 栴}③：為什么剛開始加熱時要緩慢? 防止反應物還未來得及反應即被加熱蒸餾出來，造成反應物的損失。第二組做法得到一定量的產物。通過這樣的設置培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和探究精神。 建立乙醇分子的立體結構模型?！ ≡谥v解乙醇的化學性質之前，我會首先提問學生乙醇的分子式是什么，它的結構又是怎樣的。從中提出烴的衍生物的概念，并且說明之前學習的鹵代烴、硝基苯都屬于烴的衍生物， 物質的結構和性質有著極其緊密的關聯，我會請學生思考為什么乙醇和乙烷的化學性質不同，乙醇與鈉反應的本質是什么，并寫出相應的
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