【正文】 　　活動(dòng)反思：　　《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。　　根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱）。　　體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞?！　∷摹⒒顒?dòng)結(jié)束　　評(píng)價(jià)總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材，對(duì)教學(xué)很重要。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。　　在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。你變得是什么樹(shù)呀？（幼兒自由講述）好果樹(shù)們準(zhǔn)備好?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有紅點(diǎn)標(biāo)志。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。剛開(kāi)始的時(shí)候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?！　　！　煟耗銈兊男∈謺?huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹(shù)吧。）　　小結(jié)：秋天到了，金黃的樹(shù)葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么美麗的秋天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)到我們這里來(lái)了？　　二、初步感知歌曲　　，請(qǐng)幼兒初步傾聽(tīng)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好?！　《?、聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲?！　?.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞?！　〗滩牡倪x擇：《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。（配上伴奏音樂(lè)）　　2．師幼演唱歌曲一遍。聽(tīng)，他們又開(kāi)始玩游戲了?！　煟杭t色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼?！　?，鍛煉他們的個(gè)人能力。他們是那個(gè)手指寶貝先睡著的哦?！　　＃ㄖ攸c(diǎn)是演唱的聲音）　　四、幼兒指偶表演　　每位幼兒套上指偶，明確角色　　教：現(xiàn)在趙老師請(qǐng)丁丁和東東都來(lái)和小朋友做游戲，每個(gè)小朋友兩個(gè)，一個(gè)丁丁，一個(gè)東東?！　〗蹋核{(lán)色的小鳥(niǎo)也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。　　《指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　播放PPT，鳥(niǎo)叫聲，引出兩只小鳥(niǎo)?！　。何艺?qǐng)丁丁和東東飛到我的手上，請(qǐng)你們唱一唱，我來(lái)做動(dòng)作，好嗎?　　：誰(shuí)愿意上來(lái)表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)　　三、表演　　：看，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊，我是小樹(shù))那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)　?。赫l(shuí)愿意來(lái)做丁丁和東東呢?(聽(tīng)音樂(lè)表演)　　：這次誰(shuí)愿意來(lái)做小樹(shù)啦?丁丁和東東呢?(表演)　?。鹤詈笪艺?qǐng)寶寶們都來(lái)玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹(shù)?！　?，并嘗試用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。師尋找幼兒：上邊看看，沒(méi)有，下邊看看，沒(méi)有，到底藏在哪里呢？唱：回來(lái)吧，丁丁。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫(huà)，大家睜大眼睛看看我的畫(huà)里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù)，葉子是怎樣掉下來(lái)的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里（教師播放鳥(niǎo)叫聲）讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。　　兩只小鳥(niǎo)小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。　　運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍?！　∥猜暤?小節(jié)，兩只小鳥(niǎo)相對(duì)，隨音樂(lè)靠近，以示擁抱。　　尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥(niǎo)相對(duì)，隨音樂(lè)靠近，以示擁抱?！　。▊渥ⅲ喊樽鄷r(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥(niǎo)不見(jiàn)了?！　』顒?dòng)過(guò)程　　觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律?！　⊥暾^看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。）　　動(dòng)作建議　　14小節(jié)，雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè)，左右搖動(dòng)?！　芍恍▲B(niǎo)小班教案2一、演唱部分動(dòng)作建議　　14小節(jié)，雙手各持一只小鳥(niǎo)紙偶隨音樂(lè)，左右搖動(dòng)。　　二、教學(xué)活動(dòng)建議　　感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲?！　∮脙筛种副硎緝芍恍▲B(niǎo)（丁丁和東東），邊唱邊表演。　　嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。呀，你們聽(tīng)得真仔細(xì)，一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。示意幼兒回來(lái)，唱：回來(lái)吧東東?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　一棵自制的小樹(shù)?！　。盒▲B(niǎo)們，玩的開(kāi)心嗎?我們回家休息吧?！　《W(xué)習(xí)演唱歌曲　　(一)學(xué)習(xí)歌詞　　，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌　　　?。ǘW(xué)習(xí)演唱歌曲　　　　，向幼兒提問(wèn)，鞏固歌詞和旋律　　　　三、游戲：兩只小鳥(niǎo)　　小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù)，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉?。　　兩只小鳥(niǎo)小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞?！　⊥暾叧叡硌菀槐椤　≌?qǐng)　　幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演?！　《?、幼兒欣賞教師演唱，理解歌詞內(nèi)容　　教師說(shuō)歌詞　　教：丁丁和東東，想要到這里來(lái)和小朋友們捉迷藏，那我把它們請(qǐng)出來(lái)，“丁丁快出來(lái)，東東快出來(lái)”（教師變出兩只小鳥(niǎo)的手偶）　　教：我現(xiàn)在要變成一顆大樹(shù)，和它們一起做游戲，教師說(shuō)歌詞：“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來(lái)吧丁丁，回來(lái)吧東東，快快回來(lái)吧”。　　師幼共同演唱歌曲一遍　　教：戴好了嗎？那我們現(xiàn)在去表演給客人老師看，要大點(diǎn)聲音唱出來(lái)?！　　！　∥濉⒂變焊蠋煂W(xué)念兒歌，邊念邊做動(dòng)作　　師：那我們動(dòng)動(dòng)手指，讓他們醒來(lái)，再讓他們睡一覺(jué)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干?！　煟核{(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼?！　?．教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。　　3．師幼完整連貫演唱歌曲一遍。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　”敬位顒?dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂?！　??！　?，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱?！　芍恍▲B(niǎo)小班教案11活動(dòng)名稱：　　兩只小鳥(niǎo)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，感受歌曲的樂(lè)趣?！　煟阂魳?lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了？　　幼兒自由回答。找個(gè)空地方，讓我們一起玩?！　≈攸c(diǎn)：唱到“丁丁飛走了”，音樂(lè)停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹(shù)后面。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開(kāi)心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位?！　〗谭ǖ陌才牛涸趯W(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。　　三、活動(dòng)過(guò)程　?。ㄒ唬┪业男⌒▲B(niǎo)飛來(lái)了　　小鳥(niǎo)飛入場(chǎng)。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）