【正文】 　　　　指導學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。　　　　(4)可以用逗號、句號、問號、感嘆號。會分角色看課文?！　　　?1)能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的故事?！　　　?1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助閱讀和學習普通話?！　　　?1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣。能夠根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形，學會書寫鉛筆字，具有基本正確的書寫姿勢、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。　　　　加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點?！　　　≡谛乱荒昀锏慕虒W工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!　　　　三年級語文老師工作計劃范文簡短(六)　　　　在新的學期里，孩子們已經(jīng)升到三年級下學期了，這就需要在過去一年的教學基礎上，加大一點難度，將學生的能力進行更大程度上的提高。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧稀３浞终疹櫟讲煌瑢W生的特點。　　　　，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力?！　　　、诹私庹n文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義?！　　　〔贿^教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！　　　土曥柟虧h語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！　　　∷?、教學措施　　　　加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。　　　　四、提升課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合　　　　充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的?！　　　《?、提升課堂教學效益的關(guān)鍵，精心設計教學　　　　首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。三是重視詞句的運用，強化與說、寫之間的聯(lián)系。在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。　　　　學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力?！　　　÷宰x課文的教學?！　　　∥?、教學中應注意的問題　　　　(一)閱讀教學　　　　精讀課文的教學。　　　　作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。　　　　開始學習略讀，粗知文章大意。累計認識xx個字，會寫xx個字。重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導學生積累語言，積淀文化。各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。其中有x個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。多數(shù)學生對短篇的讀物能做到不同形式地讀。對學生的學習難度是一個挑戰(zhàn)。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成?！　　　∫笳J識xx個字，會寫xx個字。導語的主要作用是揭示單元學習的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備?！毙【毠P”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。　　　　學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。課外閱讀總量不少于x萬字。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人?！　　　?3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力?！　　　〖訌娏曌髋c閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系?！　　　”緝越滩木幣诺奶攸c。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。進一步強化詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。強化朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷?！　　　∥?、本學期教學工作的主要目標　　　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點?！　　　∧繕恕　　　、僭谡Z文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審