三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃范文3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 也可以先交際，后習(xí)作。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。課堂上這種積極交流、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣?！ ∪珕T參與?！ ?三)口語交際教學(xué) 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題?！ ?2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，語句完整通順。具有一定的識(shí)字能力?！ ?結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。練習(xí)復(fù)述課文?！ ∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。教材后面還編排8篇選讀課文。 為鼓勵(lì)孩子把習(xí)作當(dāng)成一種習(xí)慣，我努力幫助孩子尋找發(fā)現(xiàn)身邊可以寫的事物，或具體指導(dǎo)，或下水示范，或?qū)懲旰簏c(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，在不斷的練筆中積累習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，提高習(xí)作能力，最終享受寫東西帶來的快樂?！ ∩虾昧?xí)作指導(dǎo)課，習(xí)作前要鋪墊充分，準(zhǔn)備到位，幫助學(xué)生審題，開闊學(xué)生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。 三年級(jí)雖然識(shí)字、寫字的位置被閱然所取代，從二年級(jí)的重要位置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字任務(wù)，每課書都有10多個(gè)要求會(huì)寫的生字，課堂上我們必須精講內(nèi)容，以保證留下至少5分鐘的時(shí)間指導(dǎo)書寫，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實(shí)開始。絕不布置到家庭中，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度表 三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃范文二： 存在問題： 二年級(jí)的語文教學(xué)，重頭戲是識(shí)字，寫字。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效?！ ！ ?，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教材共八個(gè)專題。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。 本冊(cè)繼續(xù)安排適量的小練筆，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目?！ 、?改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)?！ 、?每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。生字表(二)，要求會(huì)寫的字。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但五六位同學(xué)接受能力差，學(xué)習(xí)沒有自覺性。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分?！ ∪珒?cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同?！ 〈罅扛抡n文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型： 本冊(cè)新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了資料袋。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求?！ ⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂： 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素?！ 「戒洸糠职ㄉ直?一)，要求會(huì)認(rèn)的字。神奇的科技世界。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！ 。瑯酚跁姹磉_(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！ ∷摹⒔虒W(xué)措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思?！ ^斗目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志： 目標(biāo)一：打造高效課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 達(dá)成標(biāo)志： 課堂上以學(xué)生的自主、合作、展示學(xué)習(xí)為主，師講授少，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。本學(xué)期，要讓孩子們每周至少讀一本，天天堅(jiān)持寫日記。對(duì)好詞佳句摘錄抄寫，精彩句段熟讀成誦，已達(dá)到語言和寫法的遷移訓(xùn)練?！ ∶繂卧?xí)作完，要選出若干篇優(yōu)秀習(xí)作，在專門的園地中展示，一學(xué)期下來，最好能選編一本學(xué)生優(yōu)秀作文選，并逐篇發(fā)表收藏入我的博客中。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。詞語表。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字?！ ￠_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。能無拘無束
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