三年級(jí)品德人教版教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片 教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡 同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。為此專家們提出批評(píng)，認(rèn)為這是對(duì)文物古跡的破壞。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測(cè)和了解過去社會(huì)發(fā)展變化的信息?！ 〉?課時(shí)完成話題“哭泣的古遺跡”“活動(dòng)天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 知道古代遺跡的價(jià)值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識(shí)?！ ♂槍?duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣程度，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物，對(duì)于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求。我們的一言一行都是在為自己打造誠(chéng)信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民?！ ∈占\(chéng)信有關(guān)的故事和格言?！ “鍟O(shè)計(jì)： 誠(chéng)信要靠行動(dòng)來打造 品牌的由來 第三課時(shí) 一、談話引入 匯報(bào)本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問題?！ ∪⑵放频挠蓙怼 ≌n件出示海爾砸冰箱事例。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。社會(huì)生活中的信用到處存在。通過對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。于是，爭(zhēng)執(zhí)了起來…… (4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)…… 小結(jié)過度 三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言 學(xué)生自由閱讀書中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容?！ 熝a(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來的危害 引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺??！ ∪⒔涣魇占?，了解人們?duì)誠(chéng)信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么。 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德?！ ∷摹⒎此夹袨椤 ≈挥姓\(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢? 請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來?！ ∪鄥R報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅，失去別人的信任。 引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。板書課題。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)? (引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴。大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)?！ 《?、分組討論，續(xù)編故事。 第二課時(shí) 一、談話引入 誠(chéng)信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在?！ 《?、欣賞故事，討論明理 課件出示曾子殺豬的故事?！ ∥?、總結(jié) 三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)復(fù)習(xí)教案3 品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件?！ ⌒〗Y(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事?！ “鍟O(shè)計(jì)：社會(huì)生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 …… 第二課時(shí) 一、談話引入 社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來打造?！ 暮栐冶浜蜏刂菪瑯I(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示? 四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。 小品表演：假如我是市長(zhǎng)…… 三、模擬活動(dòng)：開辦誠(chéng)信商店 在全班競(jìng)聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。 聽了這些故事，你想到了什么? 三、寫誠(chéng)信格言 關(guān)于誠(chéng)信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思? 我們每個(gè)人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘?！ ∧芰Γ菏箤W(xué)生學(xué)會(huì)通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國(guó)的豐富文化遺產(chǎn)的價(jià)值。同時(shí)，隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財(cái)富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，保護(hù)意識(shí)會(huì)比較淡漠。教師在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1