七年級語文上冊紫藤蘿瀑布教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 無論他們多么幼稚，只要是從他們的“昨天”走過來，就會有層次，有深度，就會留下進步的痕跡?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。只有這樣，他才能容許學(xué)生的閱讀活動作為一種“真實的閱讀”來發(fā)生，而不是教學(xué)程序的一個點綴?！ 〉谌?、個別環(huán)節(jié)（比如檢查字詞預(yù)習最好放在前面剛開始上課）安排不是很科學(xué)?！ ≡谡谜n中，我一直就站在學(xué)生的身邊，他們不時地提醒我，他們所在的位置在哪里，我鼓勵他們一小步一小步地往前走。感覺學(xué)生很難理解宗璞在文中表達的情感?！边@是“淺紫色的光輝和淺紫色的芳香”，從這里，作者領(lǐng)悟到了人生的意義，就是無論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對于萬物來說都有著頑強與美好，它是永恒的！所以作者“不覺加快了腳步”。這里和文章開頭相呼應(yīng)，從“不由得停住了腳步”到“不覺加快了腳步”，其實是寫出作者思想的一個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘、惆悵、痛苦到領(lǐng)悟、寧靜、喜悅。時隔八年，我第二次見到這篇文章，自己已轉(zhuǎn)型當上了正式的初一語文教師，重新拿來仔細品讀，文質(zhì)兼美，的確是篇好文章。比如今天在課堂上周子煜提到的通感，便是活學(xué)活用，因為我頭一天剛給學(xué)生們講了這一不常見的修辭手法?！ 垏揖珠L也實在地點評了這堂課，我也只說說自己有待改進的方面：第一：課堂用威靈頓將軍的故事導(dǎo)入不錯，但沒岔開去，完全可以隨著學(xué)生的感悟，拓開去談“萬物都可以給人啟迪”，建議進一步把握教育機智，及時的進行點撥。教師只有是“學(xué)習者”、“初讀者”，才會遭遇真問題，在問題面前發(fā)愁傷腦筋，把思考
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