【正文】 　　第六周:unit2(thisismysister.)　　第七周:unit3(isthisyourpencil?)　　第八周:reviewunit13　　第九周:unit4(where’smyschoolbag?)　　第十周:unit5(doyouhavesoccerball?)　　第十一周:復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，舉行期中考試并進(jìn)行總結(jié)分析?！　。骸　?，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。　　關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累；　　三、目標(biāo)：　　鉆研新課標(biāo)新教材，不斷提高教師的知識(shí)水平和教學(xué)水平，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！　〕浞掷脤W(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)效果?！　〈瞬糠譃閷W(xué)生自我檢測(cè)部分，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)單詞，以及本單元的語(yǔ)法知識(shí)?！　ectionA部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異?！　「鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?！　”痴b和多種練習(xí)結(jié)合　　實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。　　五、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程安排及教學(xué)進(jìn)度：　　第1周第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)　　第3周—第5周unit1unit2階段性檢測(cè)　　第6周—第8周：unit3unit4階段性檢測(cè)　　第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試　　第10周第12周：unit6unit7階段性檢測(cè)　　第13周—第15周：unit7unit8階段性檢測(cè)　　第16周—第17周：unit9階段性檢測(cè)　　第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試　　七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：　　七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式?！　。簩?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力?！　∷摹⑵吣昙?jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施　　初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。能持續(xù)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和用心主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，力爭(zhēng)達(dá)三類(lèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛較活躍?！　￡P(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題?！　《?、教材分析　　這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力?！　∥?、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：　　體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用?！　∮糜⒄Z(yǔ)想英語(yǔ)。針對(duì)這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。　　第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行鑒定?！　。ǘ┱n堂教學(xué)　　此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考?！　∷?、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：　　第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)　　第3周—第5周unit1unit2階段性檢測(cè)　　第6周—第8周：unit3unit4階段性檢測(cè)　　第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試　　第10周－第12周：unit6unit7階段性檢測(cè)　　第13周—第15周：unit7unit8階段性檢測(cè)　　第16周—第17周：unit9階段性檢測(cè)　　第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試　　七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：　　教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試?！　?jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。　　三、教學(xué)措施　　初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：　　用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；　　英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差?！　≌Z(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的?！　∮糜⒄Z(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考?！　《?、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自?xún)?nèi)容：　　仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙?！　【唧w措施：　　(1)幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他杰出青少年的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己?！　〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。實(shí)施：利用“聽(tīng)寫(xiě)、互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。1e，2c鞏固重點(diǎn)句型，3a3b提供各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話(huà)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。26個(gè)英文字母都不會(huì)寫(xiě)?！　∑吣昙?jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃　　七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：　　整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；　　采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；　　二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：　　本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，即他們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)一，二年英語(yǔ)?！　≌J(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。針對(duì)種種情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　°@研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)。　　“自我檢測(cè)”部分(SelfCheck)，通過(guò)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)　　五、本冊(cè)語(yǔ)法重、難點(diǎn)內(nèi)容：　　含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)　　人稱(chēng)代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞　　名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞　　名詞所有格　　介詞in，on，under等　　連詞but和and　　描述性形容詞　　肯定句和否定句　　一般疑問(wèn)句　　特殊疑問(wèn)句：what，who，where，howmuch，when，why?！　≌J(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。　　充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。　　(2)嚴(yán)格要求。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生?！　∪⒈緦W(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：　?。ㄒ唬┱Z(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好?！　∥?、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法?！　U(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒?！　∮糜⒄Z(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）?！　≡俸玫慕處熞膊豢赡堋　∧耸菍?duì)于一切各不相同條件下　　五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：　　體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：　　二、教材分析　　本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。時(shí)間相對(duì)緊張。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好?！　⊥怀稣Z(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力?！　×?、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：　　本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，