【正文】 生讀。）　　匯報(bào)展示?！饼R讀句子?！　『⒆觽?，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書(shū)：做糖葫蘆）請(qǐng)你讀一讀課文4自然段，拿起筆圈圈畫(huà)畫(huà)?！　【?：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。（這里有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)?！　∪f(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到22頁(yè)?！　∪帯叭f(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。用你的智慧展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。　　小組合作研討。戚。(屏顯：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！　∧氵€從哪些地方讀出來(lái)了，這萬(wàn)年牢的糖葫蘆做出來(lái)不容易?　　父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過(guò)程也很講究。齊聲朗讀出這個(gè)句子，邊讀邊想：這句話(huà)中的萬(wàn)年牢指的是什么?(糖葫蘆)　　萬(wàn)年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆?！　≌n文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?　　課文題目“萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，想想3次之間有什么聯(lián)系　　請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，畫(huà)出相應(yīng)的句子。　　這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏(yíng)得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。　　(能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)　　課文三處寫(xiě)了萬(wàn)年牢，分別指什么?找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。　　自主鑒賞：學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的媒介，獲得對(duì)文章思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的具體體驗(yàn)和感受，獲得審美享受的自主賞析權(quán)?！　。墼O(shè)計(jì)意圖］　　在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，親身實(shí)踐，具體體驗(yàn)做人的道理，被教課文與教做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到文道統(tǒng)一的境界。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。同桌互相討論一下?！　〉谝徽n時(shí)　　一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題：《萬(wàn)年牢》　?、倏戳苏n題，你最想知道什么？　?。ㄈf(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）　?、谶@篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。　　交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事　　萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)11　　一篇閱讀文章教學(xué)任務(wù)的完成，主要應(yīng)該是學(xué)生之間自主讀書(shū)、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結(jié)果?！　〕鍪揪渥樱骸拔业奶呛J得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！　∥濉?duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)　　聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思?！　W(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力?！　×?、作業(yè)　　(一)寫(xiě)自己的父親　　(二)層次性作業(yè)　　我能選擇正確的讀音　　我會(huì)選　　我會(huì)填　　開(kāi)心讀一讀，快樂(lè)做一做?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人?！　〕鍪揪渥樱骸拔业奶呛J糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　1課時(shí)?！　】v觀(guān)整節(jié)課教學(xué)不甚理想。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情?！　〕鍪揪渥?“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！　??！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　Powerpoint課件。　　她在教學(xué)實(shí)踐中深刻體會(huì)到，學(xué)生存在著個(gè)體差異。課堂成了學(xué)生的精神家園，成了學(xué)生欣賞語(yǔ)言藝術(shù)的殿堂。在理解中一步步揭曉“父親”語(yǔ)言中所包含的豐富情感，在朗讀中一次次體會(huì)“父親”的高尚品格?！?《小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言。學(xué)生始終在老師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口?！　〉谌幍摹叭f(wàn)年牢”又指什么呢?　　出示句子“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真、講究實(shí)在。)　?、七@種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?　?、龠x料的講究。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)眼到、手到、心到、口到的習(xí)慣。在這樣一個(gè)滿(mǎn)腹疑問(wèn)的時(shí)刻，學(xué)生的閱讀期待被瞬間激起，打破了以往的開(kāi)頭格局。　　體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。“文革”期間她被折磨致殘，以至無(wú)法再登上心儀的舞臺(tái)，但是她沒(méi)有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬(wàn)字的文學(xué)作品。我們一塊來(lái)看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子?！薄　∧銖哪膸讉€(gè)詞語(yǔ)中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點(diǎn)兒、都要、上好、上等、必須　　齊讀這一段，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀?！薄　。?）我們先來(lái)看第一個(gè)萬(wàn)年牢。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問(wèn)題泡泡，動(dòng)筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。還有老師對(duì)我的板書(shū)提出意見(jiàn)，認(rèn)為這個(gè)板書(shū)雖然簡(jiǎn)練，但念起來(lái)不通順，這個(gè)意見(jiàn)我覺(jué)得有道理，以后在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)不光要考慮精練、體現(xiàn)文章重點(diǎn)，更要注重板書(shū)的語(yǔ)言合理性和美觀(guān)度。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我認(rèn)真研讀了教材、教師用書(shū)及相關(guān)參考資料，并研究了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。”　　A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）　　B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？　　（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）　　C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)　　[教學(xué)過(guò)程]　　一、交流談話(huà)，激趣導(dǎo)入　　我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）　　在解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體?！　、攀裁词钦?？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)）　　⑵父親是怎么走正道的？　　３、第三處萬(wàn)年牢指什么？　　父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。　　我想，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法?！　≌n后反思：　　萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)設(shè)計(jì)　　在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話(huà)：“這篇（略讀）課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完。）　?。?）小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。　　其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。　　一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求　　二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力　　讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫(huà)出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書(shū)上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。從課堂中學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)踐用于生活，既回顧父親做人做事的認(rèn)真實(shí)在，又貫穿三處“萬(wàn)年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系于其間，最后給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)展示他們的視角、他們的情感，從課文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事?！　≡O(shè)計(jì)意圖：　　閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，理解文章內(nèi)容，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言?！　∠胂胝n文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)?！　∥濉?duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)　?。?、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思?！　。ㄈ┘?xì)讀課文，感悟理解　　1第一處的萬(wàn)年牢指什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀?！　?這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏(yíng)得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏(yíng)得別人的信任和尊重?！标P(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書(shū)》有明確要求：一是內(nèi)容上，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為要求。　?、艦槭裁唇腥f(wàn)年牢？　　⑵這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？　　（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過(guò)程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍。　　五、交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事　　在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。　　學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力?！　“鄡?nèi)匯報(bào)交流。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。）　　五、拓展理解，體會(huì)情感　　你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶??！　∵@節(jié)課得到了本校同行的一致好評(píng)。請(qǐng)齊讀課題“6萬(wàn)年牢”。把你勾畫(huà)出的相應(yīng)的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧　?、俑赣H說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。青絲、玫瑰也是要上等的?！薄　“鍟?shū)：做糖葫蘆　?。?）第二個(gè)帶有“萬(wàn)年牢”的句子。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線(xiàn)索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事?！　W(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式?！庇捎谡n題寓意深刻，發(fā)人深思，而這三個(gè)字又讓人一時(shí)難以琢磨?！　、茖?duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”，不怕冷、不怕潮?！　∪⒆x議結(jié)合，感悟理解“萬(wàn)年牢”　　第一處的“萬(wàn)年牢“是指什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀：　　出示句子：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！薄　、攀裁唇姓?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))　　⑵聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們身邊的人是如何“憑著良心做買(mǎi)賣(mài)的”?　?、歉赣H是如何走正道的?畫(huà)出文中與此有關(guān)的詞語(yǔ)。這三次萬(wàn)年牢之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。　　人品　　萬(wàn)年牢產(chǎn)品　　生意　　設(shè)計(jì)意圖：“在語(yǔ)文閱讀中，文本語(yǔ)言具有雙重身份。因?yàn)樵谖谋局?，特定的語(yǔ)言總是表達(dá)特定的情感。“說(shuō)說(shuō)老板的生意經(jīng)”是讓學(xué)生在受了文章的教育、熏陶之后，針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，“說(shuō)真話(huà)、吐真情”是其最突出的特色，在此過(guò)程中，學(xué)生在針?shù)h相對(duì)的思維交鋒中完善自己，提高自己，在知識(shí)積累的過(guò)程中展示自我，在輕松愉快中人格得以升華。引導(dǎo)讀議暢所欲言，深挖課文內(nèi)涵?！　W(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。　　檢查詞語(yǔ)(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)　　二)第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。　　三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。再講父親受雇于老板后因不滿(mǎn)老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作?！　W(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力?！　⌒〗M合作研討。”　　A、什么叫正道?(憑著良心做買(mǎi)賣(mài))　　B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢)　　※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論?！　∷?、感情朗讀，深入體驗(yàn)：　　，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情?！　∪f(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)9　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字?！　≈刈プ∠铝姓Z(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚：　　“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。　?。憾嘁糇郑喊?、悶、削?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人?！　?，培養(yǎng)自學(xué)能力?！　z查字詞：多音字：把、悶、削?！薄　、?為什么叫萬(wàn)年牢？　?、?這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？　?。ㄗx第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）　?、?小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。而不是脫離文本的空談。　　自主讀書(shū)：學(xué)生有真正直接感知文章原作的自主認(rèn)讀權(quán)。　　一、揭示課題：《萬(wàn)年牢》　　看了課題，你最想知道