七年級(jí)歷史下冊(cè)第3課開元盛世教學(xué)設(shè)計(jì)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 不過，學(xué)生也會(huì)有誤區(qū)。因而，我常常思考怎樣讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)歷史？我們用的歷史課本知識(shí)系統(tǒng)，圖文并茂?！ ∩海ㄍ罏橐唤M進(jìn)行設(shè)計(jì)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要途徑?！ ∩海ǚ纸M活動(dòng)，討論交流，教師深入每個(gè)小組，巡回答疑。歷史上稱為“開元盛世”。 開元盛世產(chǎn)生的原因。主要內(nèi)容有：“開元之治”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)的提高，商業(yè)的繁榮及城市的發(fā)展等一系列史實(shí)。他們學(xué)習(xí)歷史已經(jīng)有一些有效的方法，如：課前預(yù)習(xí)，了解主要知識(shí)點(diǎn)；閱讀相關(guān)書籍，收集有用資料，擴(kuò)充課程資源。依據(jù)以上要求，教材從兩方面進(jìn)行了敘述：首先介紹唐玄宗前期的一系列改革，使唐朝出現(xiàn)了“開元之治”。教師重在創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)析。突破方法是通過圖說開元盛世環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在重現(xiàn)歷史情境的過程中，加深對(duì)這一部分知識(shí)的感知和認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)過程 [教學(xué)流程設(shè)計(jì)] 一、杜甫《憶昔》導(dǎo)入； 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)； 三、課堂活動(dòng)：圖說開元盛世； 四、討論探究：開元盛世論壇； 五、本課知識(shí)總結(jié)：師生共同構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，歸納本課知識(shí)； 六、鞏固練習(xí)。如：“開元之治”取得的原因；解釋曲轅犁、筒車的用途和工作原理，歸納農(nóng)業(yè)成就；介紹唐三彩、青瓷、白瓷的特點(diǎn)，歸納手工業(yè)成就；介紹長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn)，商業(yè)繁華的’狀況。） 三、討論探究開元盛世論壇 師：（主持論壇，提出論壇議題?！ 煟海ㄓ眉?lì)性語言引導(dǎo)學(xué)生，再接再厲）《圖說歷史》活動(dòng)中，大家充分發(fā)揮聰明才智，為我們重塑了開元盛世的部分歷史場(chǎng)景。蜚聲國(guó)內(nèi)的華清池遺址，絕唱千古的白居易《長(zhǎng)恨歌》，讓我們無法避開唐玄宗。手工業(yè)組最出彩的是2班，他們結(jié)合我
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