【正文】 故為本課小結(jié)，同學們可能還不能完全西方世界如此重視四大發(fā)明的原因?？傮w而言內(nèi)容比較簡單明了，然而細究，其涉及的內(nèi)容相當寬泛，包含了很多非歷史知識的運用，給教學造成了一定的難度。最后，本課的不足之處主要體現(xiàn)在：一是教師在對基本史實的引導、講解時還不夠得心應手，這個主要體現(xiàn)在第一環(huán)節(jié)。在教師的引導中，學生充分發(fā)揮了自己的想象將自己穿越時空的所見、所聞表達出來。小結(jié)采用歸類法【①種局面②大戰(zhàn)役③分天下④個人物⑤個時間】便于學生記憶。很長時間以來，歷史教學中就存在學生學習興趣性的問題，事實上是我們被舊的教學模式所束縛，不敢創(chuàng)新，不相信學生的能力，不敢大膽開拓，沒有認識要使學生能夠具備終身學習的能力，關鍵就是要讓他們有對學習的興趣，如果在教學中沒有創(chuàng)設良好的教學情景，活躍輕松的課堂氛圍，無疑于使學生在成長中先行失?。∑吣昙墯v史教學反思14一、反思教材處理對本課教學內(nèi)容的重難點和教學目標的確定比較準確。所以在教學思想問題時更需要教師靈活應用教材，結(jié)合背景材料，最好能應用計算機課件，積極創(chuàng)設教學情景，讓學生能夠參與到教學過程中，提起學生的興趣，使他們主動學習。另外，如何在增加歷史趣味性的同時，能夠進一步激發(fā)學生對重點難點的探究意識，依然是我要努力的方向。學生在自學、表演的過程當中，認識到河姆渡人和半坡人所代表的南北方原始農(nóng)耕生活的異同點，進而認識到我國原始農(nóng)耕文化是南北方共同發(fā)展的結(jié)果，從而增強對祖國歷史和文化的認同感。七年級歷史教學反思12教后記對于七年級學生來說，歷史是一門新鮮而好奇的學科。同學們在答題時首先要讀懂題意，弄清材料所反應的歷史事件，確定中心。老師的思考能點燃學生的學習愿望。沒聽講，不知道老師的問題。課后我冷靜下來，和同事議論了這件事，他們也給我出了許多好主意。取他人之長，多聽課，包括其它學科的，學習他們的長處，好的教學方法；吃透教材，把握重難點，根據(jù)不同的學生和不同的教學內(nèi)容精心設計切實可行的教案?！奔ぐl(fā)學習興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學習情感，因此，激發(fā)學生的學習興趣，對提高歷史教學質(zhì)量尤為重要。首先，我認為自己一定要有明確的目標和追求，只有這樣才能擁有不斷改進的原始動力和方向。二是缺乏對學生學法的指導。歷史基礎知識復習不應只局限于識記，而要引導學生尋找聯(lián)系點。第一遍可能用2小時，第三遍就是40分鐘，第四遍就可能是10分鐘，反復復習的效果是，省時高效。現(xiàn)在想想，這部分內(nèi)容因為是閱讀自學部分，所以也可以見機行事，讓學生課下自己總結(jié)歸納，下節(jié)課上課的時候用兩三分鐘的時間一起完成，這樣這節(jié)課就顯得既完整有從容。七年級歷史教學反思6一、授課中，為加深學生對課本內(nèi)容的認識，我特意找來《國寶檔案之歩輦圖》的視頻影片，因為里面的內(nèi)容涉及到了文成公主入藏的歷史，以及吐蕃特使祿東贊求親的故事。課堂上課讓學生多講自己對于科舉制度的理解，學生可聯(lián)系平時在電視劇中聽說的榜眼、探花、狀元、進士等相關名詞，了解科舉制對人才的選拔。那么對于初一的學生怎么才能學好歷史呢？由于初中的學習要求與小學不一樣，學習方法也就不同，對此許多學生很茫然不知道該怎么去學習。讓學生根據(jù)自己對漢武帝的了解進行點評，并且讓學生展開想象如果漢武帝沒有實現(xiàn)大一統(tǒng)，那么中國的歷史會怎樣發(fā)展呢？這樣不僅加深了學生對西漢歷史的了解，鍛煉了學生的口語表達能力，而且給學生搭建了一個自我展示的平臺。而且許多學生認為歷史課枯燥無味，不喜歡上歷史課，所以這門課對學生的吸引力并不大。借此問題，采用什么方法來教好七年級歷史呢，我談幾點看法。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。復習課中知識梳理階段時間可以放短，這樣有時間讓學生相互檢查一下復習的成果，也可將能力提升題當堂完成，從而上一節(jié)完整的復習課。在自己平時讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。要提高歷史成績，除了讓孩子們對歷史學科感興趣外，還應不斷探索和改進教學方法。成語故事的搜集與整理方面也做得不到位。學生自主提問方面的引導。比如講解徭役的問題，比如引導學生理解鴻門宴的寓意問題。相反，熱烈的學習氛圍會使學生主動地投入到教學過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學習興趣將得到極為充分的激發(fā)。今天我說話時，常不能保持住自控力，沒有注意聆聽就發(fā)表自己的觀點，說話有些多，確實要做到該閉嘴時我現(xiàn)在工作上主要是集中精力把本職工作做透做精，逐步挺高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和教學能力。公開課在微笑中上完，課本內(nèi)容學習完成，而同步學習在課堂上沒能學習完成，說明課堂學習效率要繼續(xù)提高，爭取在最短的時間里完成最多的事情。首先溫歷史之“故”而知新。不能用自己的問題牽著學生的思維走，學生根本沒有自我思考活動的空間。提高了學生用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。首先，把學生學習歷史的積極性調(diào)動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結(jié)合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。通過課前默寫檢測發(fā)現(xiàn)有四分之一的學生對對第一課知識大運河的相關知識掌握的不好。第二篇：七年級歷史下冊教學反思七年級歷史下冊教學反思打造自學、導學、互學、拓學這種教學模式能讓學生通過自主學習預習課本，對課堂上的一些重難點問題有所思考，使學生對歷史的線索更加清晰，學生在小組學習過程中有利于培養(yǎng)學生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學生拓展知識的前提下進一步鞏固知識點。在預習導學時讓學生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費時間。這幾節(jié)課都利用視頻輔助教學，通過大運河、和武則天的視頻資料，既提高了學生的興趣，又加深了學生對重點知識的理解。增加課堂練習時間，保證學生能當堂掌握所學知識。在預習導學時讓學生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費時間。第三篇：七年級歷史下冊教學反思七年級歷史下冊教學反思（總）本學期以來，我在教學工作和方面，有不少感慨。在上課過程中，我比較注重考察學生的綜合能力，尤其關注學生概括能力和辯證分析問題的能力，鼓勵學生相互合作和努力實踐，讓學生通過自己的努力有成功感，相信并肯定自己。通過創(chuàng)設情境引出本課學習主題，然后通過自主學習與探究完成學習目標，反思此課，我感覺最大的遺憾是學生學習的情緒由高漲走向平靜最后陷于低落。用聯(lián)想式的教學方法。以后應該多研究學生。七年級歷史下學期教學反思（四）我現(xiàn)在工作上主要是集中精力把本職工作做透做精，逐步挺高教學質(zhì)量和教學能力。所以在教學思想問題時更需要教師靈活應用教材，結(jié)合背景材料，最好能應用計算機課件，積極創(chuàng)設教學情景，讓學生能夠參與到教學過程中，提起學生的興趣，使他們主動學習。很長時間以來，歷史教學中就存在學生學習興趣性的問題，事實上是我們被舊的教學模式所束縛，不敢創(chuàng)新，不相信學生的能力，不敢大膽開拓，沒有認識要使學生能夠具備終身學習的能力，關鍵就是要讓他們有對學習的興趣，如果在教學中沒有創(chuàng)設良好的教學情景，活躍輕松的課堂氛圍，無疑于使學生在成長中先行失敗！第五篇：七年級歷史教學反思七年級歷史教學反思七年級歷史教學反思1（一）這節(jié)課下來我覺得做的較好的地方是：靈活處理教材、靈活處理課堂、盡可能引導學生提出些問題并解決這些問題。比如導入設計、從秦暴政過渡到大澤鄉(xiāng)起義、從秦滅亡到楚漢之爭的過渡，這些小安排還是收到不錯的效果，讓整節(jié)課連貫，緊促。板書方面。而在這塊教學沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領了孩子大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎？我該怎么做？一邊教學、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領悟到，只有愛學生，并懂得怎樣去愛，當他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時，說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。針對新課程背景下試題較為靈活這一特點，我在今后的歷史教學工作中有如下設想：平時抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對學困生應多與他們交流，了解他們的情況，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學中扎扎實實的去努力，去嘗試，去探索！七年級歷史教學反思3每一次復習都會有很多收獲，也會發(fā)現(xiàn)很多不足。如：導入的創(chuàng)設、課堂語言的精煉、評價的激勵性等我都需要注意、學習、提高。學生背的多就可考高分，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背，于是上課時出現(xiàn)了上課時做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些學生在下面嘮嗑的，即便有的同學機械地記下一些歷史知識，但過不多久，也全面還給老師了。面對這些初一的學生，歷史這一門課程我們老師應該怎么教呢？怎樣才能激發(fā)學生學習的興趣呢？初一的學生大多數(shù)都處于青春叛逆期，學生的獨立性增強，希望有較多的民主。這樣不僅調(diào)動了學生的學習興趣，而且讓學生親身參與到教學中，更有利于學生對這部分歷史知識的掌握。三、抓住學科之間的滲透，吸引學生的學習興趣由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有，所以老師可以抓住這一特點，從其他的學科上引入歷史這一學科的學習。然后不斷地鍛煉自己分析問題、歸納總結(jié)問題的能力。積極性。這方面也有待不斷的學習、總結(jié)和反思。三、結(jié)合習題綜合復習法：歷史和政治都有相配套的習題冊，復習一單元后，可以重新翻閱本單元習題，再一次查漏