七年級歷史教師必備教案范文-免費閱讀
【正文】 讀最后一部分材料(明確秦朝滅亡的時間和標志，也理解到秦朝滅亡就是秦末農民起義的結果。到底是怎么回事情呢。這是為什么呢?讓我們進入今天的新課————陳勝吳廣起義。培養(yǎng)用積極觀點和積極分析方法認識和分析歷史問題的能力。到漢武帝時，國力強盛，才能大舉反擊匈奴?！ ?，昭君和親后，“邊城晏閉，牛馬布野，三世亡(無)犬吠之警，黎庶無干戈之役”。 四、問題探究 動腦筋 1.“匈奴族在我國古代歷史上做出了哪些貢獻?今天56個民族中有匈奴族嗎?” 今天56個民族中已沒有匈奴族，但匈奴在我國古代歷史上做出了貢獻，主要有：(1)匈奴族用勤勞的雙手，開發(fā)了祖國的北疆。后來，北匈奴大部分向西方遷徙。百余年來，北方邊境地區(qū)所受到的匈奴的威脅，至此基本解除。教師可根據學生解答問題的實際情況，進行必要的說明和闡釋。雖然沒有侵略與被侵略的性質，但是有正義與非正義之分，因為它給漢匈人民帶來了災難。學習這段歷史，可使學生感性認識到祖國的歷史是境內各民族共同締造的，各民族都對祖國歷史發(fā)展做出了貢獻。引導學生思考“漢武帝以前和漢武帝時期，西漢對匈奴的不同政策及原因”，培養(yǎng)學生比較和分析能力。康熙帝予以承認和頒布。明中期以后逐漸衰敗導致這一制度無法繼續(xù)。 鄭和下西洋的條件：(學生討論，教師總結)明朝前期，社會經濟繁榮，國家強盛，我國的造船技術進步，指南針的發(fā)明及其應用于航海事業(yè)等，為鄭和下西洋提供了物質技術條件。唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進入全盛時期，歷稱為() ，意在表明() A、致力發(fā)展的決心 C、 、制茶、飲茶的發(fā)源地是() A、中國B、日本C、朝鮮D、印度 ，中華民族自古以來就做出了不少的創(chuàng)造發(fā)明，其中唐朝時期創(chuàng)制的農業(yè)生產工具是() ，以黃、綠、青三種顏色加以裝飾且聞名于世的藝術珍品是() A、越窯的青瓷B、邢窯的白瓷C、唐三彩D、景德鎮(zhèn)瓷器， 《唐玄宗》的導演，結合歷史的發(fā)展劇情中你不會設置的場景是() A、茶坊里飲茶的場景B、田野里用曲轅犁耕田的場景 C、大戶人家擺設著唐三彩D、后堂掛著“開元之治”匾額 ，錯誤的是() A、在長安城里可遇到身著各式服裝的西域人B、長安城內街道兩邊有排水設施 C、長安是當時一座國際性的大都市D、在住宅區(qū)內有許多店鋪，商業(yè)繁榮 ，政績卓著，出現(xiàn)了“開元盛世’’的局面，這位皇帝是() A、唐高祖B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗 七年級歷史教師必備教案范文3 一、教學目標： (一)知識與能力：知道鄭和下西洋、外國貢使制度、傳教士與《大清時憲歷》的基本情況，了解明清時期中國與外國經濟文化交流的來往路線的大致情況?！ ?1)時間：統(tǒng)治前期。(2)重視地方 (3)崇尚節(jié)儉，不用物品 ：使開元年間的政局為之一新，史稱“ (二)盛世經濟的繁榮 (1)：大型水利工程共修建多處?！ ∥覀円呀浿涝诮y(tǒng)治前期,為了取得良好的統(tǒng)治局面，唐玄宗采取了很多措施,比如重用人才,發(fā)展生產,提倡節(jié)儉 但是開元盛世的取得是玄宗一人的功勞嗎?哪些方面促進了開元盛世? 唐玄宗的努力 隋文帝、唐太宗、武則天奠定的基礎 勞動人民的創(chuàng)造 中外及各民族間的交流 課堂小結： 一、開元之治 唐玄宗前期的統(tǒng)治 二、盛世經濟的繁榮 農業(yè)的新氣象 手工業(yè)的成就 商業(yè)城市的發(fā)展 布置作業(yè) 課后“練一練”及“活動與探究” 七年級歷史教師必備教案范文2 學習目標： 了解唐玄宗用人和節(jié)儉的史實?！ ?)長安城的布局：城內分為和(長安城中的坊和市分別指和。(省力。七年級歷史教師必備教案范文 七年級歷史教師必備教案范文1 導入新課 “結合史料(課本)能總結出“開元之治”原因者，將獲得大唐開元盛世游的機會。翻土塊，相當完善。) 3)唐代的長安既是當時各民族交往的中心，又是一個的大都市 ?、鞘止I(yè)： 觀看“唐畫中身著絲綢服裝的婦女形象”、“唐朝陶瓷”、“唐三彩”,引導學生了解”開元盛世’手工業(yè)特點 ?、俳z織
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