一年級(jí)下冊(cè)20xx年語(yǔ)文必備教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用動(dòng)作呈現(xiàn)課文，用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既能鞏固知識(shí)，又能發(fā)展語(yǔ)言。) ，大家都在畫畫兒，他居然睡覺(jué)，我們快去叫醒他，好嗎?(不行，他正在冬眠。(學(xué)生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。 大家一定會(huì)覺(jué)得很奇怪，《雪地里的小畫家》原來(lái)還被編成了好聽(tīng)的歌曲?！ ∥?、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣 出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。) (2)教師指名讀字卡。 (2)教師指名讀生字。) 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用談話的方式，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。(教師) ?！ 煟核募镜木吧苊利??！ ?，一絲不茍 (一)讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字，并說(shuō)說(shuō)寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。課件出示相對(duì)應(yīng)詩(shī)歌和圖片。(拼圖卡片) 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見(jiàn)面，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中鞏固了知識(shí)點(diǎn)。(課件出示)接著以個(gè)別讀、組開(kāi)火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。) (三)引進(jìn)課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季》?？梢宰屧S多水果掛在枝頭?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案4 《四季》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字?！ ?全班交流。 1小組合作，書空交流“東、西、南、北”四個(gè)字的筆畫、筆順?！ ∪|(zhì)疑問(wèn)難，感悟內(nèi)容。 1師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板?！ 《熳x詩(shī)歌，識(shí)記生字?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一錄音美讀，暢談所知，引入課題。 策略方法： 播放課文錄音，鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，暢談所得，促使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容?！ ∵^(guò)程與方法： 仔細(xì)聆聽(tīng)課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。] 五、小結(jié)。(出示一段話，試讀、齊讀。其余同學(xué)如果見(jiàn)找對(duì)了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯(cuò)了，就用手勢(shì)告訴他。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動(dòng)?！ 《?、初讀課文，隨文識(shí)字?！ ?，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字?！ ±洗笸絺?。 (3)板演，評(píng)價(jià)。 (3)試著逐句說(shuō)出詩(shī)的意思。) 三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序) 提示： (1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們?cè)诟墒裁? (2)讀文，可以借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)。 背誦古詩(shī)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字?！ ?3)圖文結(jié)合，理解詩(shī)句的意思?！ ∮?xùn)練按下面的節(jié)奏讀。 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字 在書里畫出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：長(zhǎng)、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。 五、布置作業(yè):背誦詩(shī)歌。④到老年時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。 抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記?！ 。侠砝脮r(shí)間的思想教育?！ 。龅讲徽J(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來(lái)，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問(wèn)一問(wèn)同學(xué)。] ?(指名讀。學(xué)生讀拼音，開(kāi)始做游戲。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去?！ 總評(píng)：本課設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)思想，既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、情感體驗(yàn)，又照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異、生活實(shí)際。多種形式，熟讀詩(shī)歌。鼓勵(lì)孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們?cè)趩?wèn)題解決中感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。 師：先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)完后，說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)懂了什么?我們要比一比，看哪些同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，聽(tīng)懂的內(nèi)容最多。 (一)形式多樣，熟讀詩(shī)歌?！ ⌒〗M互助，合作認(rèn)讀詞句?！ ?自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問(wèn)題? 2提出不懂的問(wèn)題，全班交流： 重點(diǎn)理解： 其一，“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義) 其二，人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解) 其三，魚兒們?cè)诟墒裁?它們?cè)诤扇~間玩耍時(shí)，心情怎樣?想象一下，它們會(huì)說(shuō)些什么? 其四，采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來(lái)談) 3假如，現(xiàn)在我們就一起來(lái)到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說(shuō)些什么，做些什么? 除了這些問(wèn)題，其余的問(wèn)題也可以提?！ ?全班交流?！ ÷?tīng)課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽(tīng)力。會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)生字。還可以呀
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