一年級下冊20xx年語文必備教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：在活動中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí)，學(xué)生用動作呈現(xiàn)課文，用自己的語言表達(dá)課文，使多種感官參與學(xué)習(xí)，既能鞏固知識，又能發(fā)展語言。) ，大家都在畫畫兒，他居然睡覺，我們快去叫醒他，好嗎?(不行，他正在冬眠。(學(xué)生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同，小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情?！ 〈蠹乙欢〞X得很奇怪，《雪地里的小畫家》原來還被編成了好聽的歌曲。 五、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣 出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。教學(xué)過程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。) (2)教師指名讀字卡?！ ?2)教師指名讀生字。) 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用談話的方式，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。(教師) 。 師：四季的景色很美麗。 ，一絲不茍 (一)讓學(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應(yīng)該注意什么。課件出示相對應(yīng)詩歌和圖片。(拼圖卡片) 針對低年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見面，使他們在快樂的氛圍中鞏固了知識點(diǎn)。(課件出示)接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。) (三)引進(jìn)課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。可以讓許多水果掛在枝頭?！ ∫荒昙壵Z文教案4 《四季》 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。 3全班交流?！ ?小組合作，書空交流“東、西、南、北”四個字的筆畫、筆順?！ ∪|(zhì)疑問難，感悟內(nèi)容?！ ?師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。 二熟讀詩歌，識記生字?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：師生活動 設(shè)計(jì)意圖 一錄音美讀，暢談所知，引入課題?！ 〔呗苑椒ǎ骸 〔シ耪n文錄音，鼓勵孩子們仔細(xì)傾聽，暢談所得，促使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容?！ ∵^程與方法： 仔細(xì)聆聽課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩歌內(nèi)容。] 五、小結(jié)。(出示一段話，試讀、齊讀。其余同學(xué)如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動。 二、初讀課文，隨文識字。 ，培養(yǎng)合作探究的意識。) 四、鞏固字詞，指導(dǎo)寫字。 老大徒傷悲?！ ?3)板演，評價?！ ?3)試著逐句說出詩的意思。) 三、再讀詩歌，理解詩意。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序) 提示： (1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們在干什么? (2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)。 背誦古詩?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個多音字。 (3)圖文結(jié)合，理解詩句的意思?！ ∮?xùn)練按下面的節(jié)奏讀?！ ∷摹㈧柟套衷~，指導(dǎo)寫字 在書里畫出今天要認(rèn)識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲?！ ∥?、布置作業(yè):背誦詩歌。④到老年時，再傷心后悔也來不及了。 抽讀字卡，然后小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。 ，合理利用時間的思想教育。 ，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問一問同學(xué)。] ?(指名讀。學(xué)生讀拼音，開始做游戲。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。 [總評：本課設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)思想，既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程、情感體驗(yàn)，又照顧到了學(xué)生的個體差異、生活實(shí)際。多種形式，熟讀詩歌。鼓勵孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動時的快樂?！ 煟合日埻瑢W(xué)們聽一首詩歌，聽完后，說一說：你聽懂了什么?我們要比一比，看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真，聽懂的內(nèi)容最多。 (一)形式多樣，熟讀詩歌?！ ⌒〗M互助，合作認(rèn)讀詞句?！ ?自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問題? 2提出不懂的問題，全班交流： 重點(diǎn)理解： 其一，“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看圖描述“荷葉怎么樣”，以理解“田田”的含義) 其二，人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解) 其三，魚兒們在干什么?它們在荷葉間玩耍時，心情怎樣?想象一下，它們會說些什么? 其四，采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談) 3假如，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種景象，你想說些什么，做些什么? 除了這些問題，其余的問題也可以提。 2全班交流。 聽課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度集中，鍛煉他們的聽力。會寫“七、兒、九、無”4個生字。還可以呀
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