【正文】 （假如你現(xiàn)在就站在“感動(dòng)世界”的舞臺(tái)上，為霍金頒獎(jiǎng)，你想說(shuō)些什么？拿起你的筆，把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)?！　∩x句子，說(shuō)感受（說(shuō)說(shuō)你的看法?。ㄕ?wù)勀愕南敕ǎ　。垭m然他的身體一點(diǎn)也沒(méi)……黑洞］　　地球 –太陽(yáng)系銀河系—可見(jiàn)……（霍金的思維在不斷發(fā)展，研究的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展、不斷深入）一起讀！　　師（激情地）：這是一位被禁錮在輪椅上的知識(shí)英雄?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　能憑借具體語(yǔ)言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。　　拓展思考題/活動(dòng)： 在讀中探討、理解　　在教學(xué)過(guò)程中能通過(guò)多形式、多層次的讀讓學(xué)生探討、理解課文?！　?．資源　　　　F 換角色再讀詩(shī)文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來(lái)?！　。ㄒ唬┏鍪緢D片，談話引入　　，同學(xué)們自由談 （二）、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)　　，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？　　（，體會(huì)作者的深情。　　《詹天佑》教學(xué)的重難點(diǎn)是：抓住關(guān)鍵句段，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。整體上把握本單元的課文內(nèi)容主要通過(guò)老師的分課講授由學(xué)生圍繞課文題目進(jìn)行分析、討論，并在此過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神?！　?)初讀課文，感知課內(nèi)容， 通過(guò)討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力?！　∷摹⒕C合練習(xí)。　　，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論?！　。?）朗讀這一自然段，用自己的話回答問(wèn)題（2）中的第一個(gè)小問(wèn)題?！　∪?、圍繞課后練習(xí)題1中的第（2）個(gè)問(wèn)題閱讀36自然段。）　?。?）閱讀第二自然段，邊讀邊思考，然后討論?！　。哼@節(jié)課，我們就圍繞練習(xí)題1中的三個(gè)問(wèn)題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂。　　，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。　　等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要讀成děn和shěn?！　∩险n前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎？誰(shuí)能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。　　，被迫離開(kāi)家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。（理解生趣）　　回到第四自然的學(xué)習(xí)在藍(lán)天的映襯下。燕子的輕盈敏捷讓你想到了什么？　　在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，那輕盈靈活的身姿就好像（ ）（引導(dǎo)學(xué)生用比喻來(lái)形容輕盈靈活的燕子）　　指導(dǎo)背誦?！　。?）交流：　　烏黑光亮　　這個(gè)詞是寫(xiě)燕子的顏色。（教師評(píng)）　　理清課文層次　?。?）、自由讀課文，思考本文主要寫(xiě)了那些內(nèi)容？（小組討論）??　?。?）、指名回答（相機(jī)板書(shū)：外形，春天趕來(lái)，飛行，休息）。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文 ，背誦課文。　?。础⒉シ爬首x錄音，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)：　　⑴ 瑪莎有幾個(gè)小伙伴？他們都是誰(shuí)？（勾畫(huà)出維加、安娜、安東的名字）　　⑵ 瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？（引入課文）　　三、朗讀課文，明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助　　１、瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了，她的心情會(huì)怎么樣？讀瑪莎的話，體會(huì)她難過(guò)的心情?！∫?、談話引入　　在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍?！　　缎∮⑿塾陙?lái)》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫(xiě)的基本要求看，縮寫(xiě)時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”?！　?科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個(gè)嗎？　　魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)發(fā)明了鋸?！　∪齻€(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題； 三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事； 三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。 化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄　　短K東坡傳如：“舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”?！　∷?、教學(xué)方法：　　誦讀法、提問(wèn)發(fā)、討論法、情境體驗(yàn)法　　五、教學(xué)手段：　　多媒體　　六、課時(shí)安排：　　三課時(shí)　　七、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容　?。保o學(xué)生提出誦讀指導(dǎo)建議，讓學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀并爭(zhēng)取背誦課文　　⑴讀出韻律。　　二、學(xué)生學(xué)情及其學(xué)習(xí)態(tài)度：　　高一的學(xué)生有一定的文言基礎(chǔ)知識(shí)，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，能夠牽線地理解文言文基本文理?！　、茸x出氣勢(shì)?！　、烁鶕?jù)文賦押韻特點(diǎn)背誦句子。　?。?）蘇軾在“烏臺(tái)詩(shī)案”后，蘇軾被貶到黃州做團(tuán)練副使?！　?．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。　　2．出示詞語(yǔ)：　　誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見(jiàn)微知著 鍥而不舍 洗澡 花圃 推理 逆時(shí)針 司空見(jiàn)慣 無(wú)獨(dú)有偶 打破砂鍋問(wèn)到底　?。?）指名讀詞語(yǔ)。很會(huì)學(xué)習(xí)。書(shū)上有一段話和你說(shuō)的意思是一樣的，同學(xué)們看看是哪一段?。俊　。ǖ诙匀欢危　⊥队埃ǖ诙匀欢危　↓R讀第二段　　是啊，“從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 知道了文章思路：開(kāi)頭提出自己的觀點(diǎn)，再用三個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，最后再來(lái)闡述開(kāi)頭的觀點(diǎn)。）　　二、分組討論　　要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據(jù)；　　擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容?！　。?、懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該真誠(chéng)地去幫助他。i，不念 kǎi）　　⑵ 同桌互相抽讀生字。　?。?、演一演。　　齊讀課題。我們會(huì)怎樣描繪它呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）　　?（2）?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的?！　《W(xué)習(xí)第三自然段　　 怎一只活潑機(jī)靈的小燕子。請(qǐng)其他同學(xué)閉上眼睛，在腦海里想像這樣的美景。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　教學(xué)目的要求：　　、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越9個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫(xiě)、能把握其基本意思?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、課前預(yù)習(xí)?！　。髮W(xué)生注意聽(tīng)，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音?！　?，要求按已往老師教給的朗讀長(zhǎng)句子的方法和要求讀通文中的長(zhǎng)句子，并給自然段標(biāo)序號(hào)?！　?。①這一自然段有幾句話？　?、谂婧娴氖鞘裁匆馑?！你有過(guò)太陽(yáng)暖烘烘的這樣的感覺(jué)嗎？太陽(yáng)暖烘烘的這種感覺(jué)一般產(chǎn)生在什么時(shí)候？從這句話中可以看出這寫(xiě)的是什么季節(jié)的事？　?、埒唻寢屌P在稻草堆里孩子出世。（毛嘴巴身子）　?、苡米约旱脑捄?jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這一自然段的意思（抓住特別來(lái)說(shuō)）?！　。?）孤單是什么意思？丑小鴨為什么感到孤單？　?。?）試著用因?yàn)樗哉f(shuō)話。）　?。?）連段閱讀，用自己的話回答問(wèn)題（2）中的第二個(gè)小問(wèn)題。　　，你有什么想法？（主要就課文的思想內(nèi)容說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少，不要無(wú)限拔高。 感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。該班學(xué)生的整