第56號教室的奇跡的讀后感(精選3篇)-免費閱讀
【正文】 但有很多次，教育方式有所偏頗，其實我應(yīng)該再多點耐心。為了不讓她掉隊，雷夫老師決定停下來幫助她?！ 耙婚g教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。教室里會有什么奇跡，有的不就是桌椅和學(xué)生，五十六號教室里又有什么奇跡呢？帶著種種疑問和好奇，我走進(jìn)了第五十六號教室，閱讀完了整本書?！ 〉谖澹浅Ｖ匾晫W(xué)生的閱讀。只有了解彼此，才能更好地教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。其實，此刻看來我和那位老師犯了同一個錯誤，就是錯失了一個絕佳的教育機會，對這個孩子造成了傷害。我翻開書本，用心的品讀著《第56號教室的奇跡》，自己的內(nèi)心不時的被感動、共鳴充斥著：雷夫的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎；雷夫的教育觀點和信念是那樣獨特與執(zhí)著。記得那是我第一年做班主任，我們班一個男生也像艾里克斯的似的，在連續(xù)三天“忘記”帶作業(yè)后，最后，我再也忍不住，當(dāng)著全班學(xué)生對他大吼大叫，把他書包里的東西全都倒在地上，讓他找作業(yè)。雷夫老師用信任代替恐懼，做孩子能夠依靠的`依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣?？梢耘囵B(yǎng)出好學(xué)生，與他的教學(xué)方法是分不開的?！ 〉谒氖抢追蚶蠋熤匾暩鞣N輔修課程，雷夫老師在給學(xué)生上美術(shù)課用的繪畫工具，完全是優(yōu)質(zhì)的工具。這個例子是：一些學(xué)生玩接人游戲，這個游戲已經(jīng)不知道玩過多少次了，只要接人的學(xué)生開玩笑說不接，無論之后怎樣保證一定會接住，那個向后倒的學(xué)生再也不會相信開玩笑的那個學(xué)生了，因為彼此之間的信任已經(jīng)破裂，無法修補。雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由
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