船過三峽教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、板書設(shè)計(jì)： 2船過三峽 筆直陡峭 山奇云霧繚繞 像……像……像…… 嘶鳴吼叫 美麗的自然的風(fēng)光水急東闖西撞美如畫 嘶咬、拍打 翻卷、連、推 神女峰的傳說……船險(xiǎn)像、又像、飄、碰、掉以輕心 七、教后感： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí)，動用變序教學(xué)方法。 ?、诼?lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。我們該用怎樣的語氣來讀這一段呢？請大家有感情朗讀一遍。作者看了長江三峽的自然風(fēng)光后有什么感受呢？請大家快速讀2—5段．用浪線劃出表達(dá)作者感受的句子?！ ∽x通課文，思考課后的問題。 回家把你心中的三峽風(fēng)光介紹給自己的親朋好友。前不久我們剛剛學(xué)過李白的一首詩《早發(fā)白帝城》，一起來背背?！ W(xué)生自由背誦，指名背誦（可配樂） ?。ǘ┵p讀水和船 下面的水和船兩個(gè)自然段，請同學(xué)們自選一段，像剛才一樣，一邊讀一邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，讀出自己的理解，結(jié)合圈點(diǎn)的詞句說說自己的感受，最后再反復(fù)讀讀，還可以試著背背。 ?。?）重點(diǎn)交流，反復(fù)讀悟：（讀和說） 夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭?！ W(xué)生讀書?！ ×私庹n題?！薄 ∥?、遷移發(fā)展 古往今來，無數(shù)的文人墨客面對神奇的三峽，寫下了無數(shù)動人的詩篇、故事，一曲《長江之歌》更是抒發(fā)了當(dāng)代中國人對它的熱愛?！ ”容^第二與第三、四自然段的異同?！ ⌒蕾p后，你有什么感受？讓學(xué)生說說?！ ∽鳂I(yè)：仿照下面的句子，贊美一個(gè)地方。（板書：水急似奔馬） 過渡：大輪船可乘坐數(shù)百名乘客，可你這兒為什么畫得這么小??？ 出示句子：大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂，像要碰著山壁?！ ⌒〗Y(jié)：山峽的山色真是旖旎多姿，一座座形態(tài)各異的山就像一件件工藝講究的藝術(shù)品，難怪有人贊美三峽的山，山奇美如畫。景色十分壯觀。老師相信這會對你有幫助的！ ?。ǘ┙虒W(xué)過程 聽寫句子 啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！ ?。ㄐΓ该x，說說你從這句話中讀懂了什么？） 過渡：是啊，長江三峽，無限風(fēng)光?！ 》答??！ ↓R背一個(gè)自然段?！ 》答??！ 》答?。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解三峽山奇、水急、船險(xiǎn)的特點(diǎn)。 欣賞三峽風(fēng)光?！ 。?）明確學(xué)習(xí)方法?！ ∧阌謺l(fā)出怎樣的感嘆呢？學(xué)生自由發(fā)揮?！ 》答仭！ ∧芊抡照n文句子，贊美一個(gè)地方。） 那么夔門到底是怎樣的呢？請大家把視線聚焦到大屏幕?！ ∮萌荷狡鸱呗?，云霧纏繞，有的像____________，有的像_____________?！ 、谒阂а路?，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。（板書：美景勝神話） 用“啊，百里三峽，！”贊美你看到的三峽?！ ≌n前準(zhǔn)備： 多面體課件 教學(xué)模式： 重點(diǎn)突破，自我探究，整體感知課文，把握課文重點(diǎn)，學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)，自我嘗試，自我探究，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并進(jìn)行遷移發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)懂后的學(xué)會。 讀了這句話后你有什么問題？——?dú)w納：百里三峽圖里有哪些景物？為什么說它是百里山水圖？ 從課文中找找這兩個(gè)問題的答案。出示神女峰的畫面，描述神女峰的形狀?！ ≡O(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：主體、開放、個(gè)性，讓課堂煥發(fā)生命的活力 課前準(zhǔn)備： 音樂渲染氣氛。它是長江風(fēng)光的精華，是我國著名的游覽勝地。反復(fù)地讀，結(jié)合自己圈劃的詞句說說自己的感受并和同學(xué)交流交流?！ ÷犕瑢W(xué)們讀的那么有滋有味，我的嗓子又有點(diǎn)癢癢的了，我也來試試吧。） 設(shè)計(jì)意圖：以人為本，讓學(xué)生有自由的選擇權(quán)和充分的自主權(quán)；注重讀悟，讓學(xué)生在讀中感悟、積累、運(yùn)用?！ ∧懿粣廴龒{？ 六、課堂作業(yè) 背誦課文中寫山、水、船的其中一段?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會用借助重點(diǎn)詞句背誦課文的方法，背誦課文4自然段?！ ∠旅嫖覀兏S作者一起去游覽世
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