教育的智慧讀后感四篇-免費閱讀
【正文】 因為還在同一起跑線上的學生，并不存在優(yōu)生與學困生之分， 如果老師把暫時落后的學生視作關注生，而不加耐心呵護賞識，也許以后也就真的多了一名學困生。我們每一位老師是否可以通過自身的努力，讓大多數(shù)孩子不再厭學，讓大多數(shù)孩子喜歡學習，以學生的興趣、愛好為切入點，對學生進行因材施教，使他們?nèi)巳顺刹哪兀?“感情投入是提高課堂效率的催化劑”，教師的工作主要表現(xiàn)在教學上，尤其是課堂教學上，一個教師教學效果的好壞，直接地決定于其教學行為的合理與否。我在教育教學的過程中，也是盡量發(fā)揮家庭、社會的作用，共同對學生的思想行為進行衡量考評，它成了學生學習動力的催化劑，促進了學生良好習慣地養(yǎng)成；是我們班形成了良好的班風、學風。這本書是寫給教師的，他根據(jù)心理學、教育學的原理，結(jié)合他在中小學的教改實驗與實踐，為中小學教師寫成的一本教育科學普及讀物。你每天所要面對的不單單是幾十個學生，他們是幾十個家庭。作為教師，只有通過不斷的學習和持續(xù)精進才能領悟教育智慧的真諦，才能了達到靈魂工程師高遠而曠達的人生境界?？赡苁莿?cè)肼?，工作的?jīng)驗有所欠缺，不懂得調(diào)整自己，享受工作帶來的樂趣，所以陷入迷茫的境地。所以課堂上，我盡量把方方面面都講到，但學生的成績卻非常不理想。就像面對美味的食物，老師可以和學生共同來品嘗，互相交流美味，分享樂趣。因為每個人都有自己的一套理論，而這些理論都是他們在不同的實踐當中得出來的。作為一個優(yōu)秀的語文教師、班主任，李鎮(zhèn)西老師無疑是我最應該學習的榜樣。只會干苦力，不是好老師! 看《教育的智慧》又進一步理解了一個詞，理解了一個更深層的道理。我覺得看《教育的智慧》這本書，使我就有這樣的感覺?！督逃闹腔邸窂臅~義理解告訴我們:教育要講究智慧。原來這里也有樂趣，真的孩子就是孩子! 所以說讀書好，讀書能讓我明理，能辯證地看問題，也就是書上說的“要多層次多視角地看問題看學生想問題”周三下午本是工會活動，非整什么讀書活動，原來有抵觸情緒，通過學習感到這是展示的機會，交流的機會，這應該是快樂的。剛踏入工作崗位的我，著實手忙腳亂。在教育的過程中，我總是少了些思考的時間。老師的教，并不只是讓學生學會知識，而是讓學生在接受知識的同時，學會學習，學會學
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1