【正文】 全體教師經(jīng)過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)取實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。 、論文。 五月份： 。 三月份 。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中人，留必須彈性。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報和立項。 改革評價制度。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。 二、工作要點 (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進(jìn)語文課程改革實驗。(各個班級) 參加校朗讀、寫字競賽。 開展一次年級性的作文競賽活動。并以此為契機，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究――反思――再研究”的過程，進(jìn)取在教學(xué)中嘗試進(jìn)行改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實驗“構(gòu)筑夢想課堂”關(guān)理論與實踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變本事和創(chuàng)新本事的新穎教育。抓好學(xué)科培訓(xùn)，深化課題研究，加強隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量管理，努力建設(shè)富活力的語文教研組。 各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作 七月份 繼續(xù)做好期末的復(fù)習(xí)工作。 組織課堂技能大賽預(yù)賽。 組織高校課堂的現(xiàn)狀調(diào)查活動。 進(jìn)行學(xué)生電腦作品的評選活動。 中心組織了全體教師進(jìn)行高校課堂的研討活動。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。實施“推門聽課”制度。批 改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材資料的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。 高年級現(xiàn)場作文比賽。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查記載，反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。 開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，進(jìn)取組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。在進(jìn)取參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。 ：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)取推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。努力探索一條“科學(xué)、效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。各個年級語文教師要鼓勵學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。 ：鼓勵教師上公開課或研討課。 （2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。師生對話應(yīng)講普通話，教師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。 ，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。經(jīng)過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我校語文教研水平。 二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造本事。 公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。 （3）進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情景反饋。 三、具體措施 （一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率 教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發(fā)言。 七月 做好復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備迎接期末統(tǒng)考。 團(tuán)體備課，結(jié)對教師互相聽課。 規(guī)范管理，注重實效 1學(xué)校所的教學(xué)均參與.“構(gòu)筑夢想課堂”這一課題的研究工作。并在平時的教育教學(xué)中，都要做心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得序而生動！ （2）.提高課堂教學(xué)質(zhì)量 組織全體教師利用校本研訓(xùn)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑夢想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)本身就包括理解與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，經(jīng)過這種模式就是要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。 開設(shè)組內(nèi)教研課，經(jīng)過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，經(jīng)過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。 ，構(gòu)成導(dǎo)學(xué)案。②確定主講人。本期計劃采用如下方式進(jìn)行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課。推薦教師閱讀書目：《打造兒童閱讀環(huán)境》 (3)樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)。 （2）生字抄寫以及造句本。 四五六年級檢查： （1）語文練習(xí)冊。 近幾年，我校青年教師提高迅速，經(jīng)過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)本事強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。 加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。 三、工作要求及措施 結(jié)合學(xué)校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革 我校的小學(xué)語文課程改革已經(jīng)進(jìn)入第二年。 完成教研工作總結(jié)。 教學(xué)管理重點檢查月，常規(guī)執(zhí)行情景檢查。 組織期中測查的卷面分析工作。 7確定高校課堂試點年級和教師。 教研組長制定教研組工作計劃。 本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法 數(shù)學(xué)競賽。 每次教研活動要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。 檢測：改善檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價，形式和手段能夠多樣化。 三、主要工作與措施 (一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求，聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。扎實打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 三、教研目標(biāo) 進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。在那里，我們學(xué)會了與同事間的和諧交往，學(xué)會了彼此間的取長補短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活。根據(jù)學(xué)校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。語文教師要錘煉自我的教學(xué)語言，讓自我的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。 （2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的理解本事，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事放在首位。 （2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。 一月份： 評選出優(yōu)秀研究課； 認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加縣論文評比活動； 組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》； 觀看教學(xué)錄相。（3）鼓勵語文教師勤于筆耕。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。期望教師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是十分好處的。 四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師 小學(xué)語文教研組計劃 第2篇： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情景，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的本事，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師要經(jīng)常對照檢查。 （3）加強組內(nèi)聽課評課活動。 （4）堅持團(tuán)體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。 組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。在這充滿期望的春天，我們教研組認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校的教科研計劃、德育工作計劃，同時結(jié)合本教研組的特點，共同討論和研究出了2019年的教研工作計劃。 優(yōu)化教研組、備課組活動，加強組內(nèi)教師互相聽課、評課的研究氛圍。提高寫字、朗讀本事及書面表達(dá)本事是本學(xué)期本教研組的工作重點。 小學(xué)語文教研組計劃 第4篇： 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，范文之工作計劃:小學(xué)教研組工作計劃。 備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要進(jìn)取參加團(tuán)體備課，教案資料，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情景和數(shù)學(xué)本事的發(fā)展。 根據(jù)本校的研究課題和不一樣教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把團(tuán)體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。以班級為單位開展數(shù)學(xué)知識競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。 收交教學(xué)設(shè)計參賽文本。 8組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤。 征集優(yōu)秀案例、試卷。 六月份 組織全組教師觀看電教錄象課。 認(rèn)真填寫各種表冊。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。 加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。 （5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。 （1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。 （2）課堂作文8篇。 小學(xué)語文教研組計劃 第6篇： 一、指導(dǎo)思想 堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實施課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，本學(xué)期三年級語文教研將以學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，按照教導(dǎo)處、教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。 (1)鼓勵借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)發(fā)教師們平時看到的好帖美文，讓更多的語文教師能直接讀到這些好文章。再備課、再磨課、再聽課與再評課。③主講人要準(zhǔn)備充分，提前備課。教師做好教學(xué)的預(yù)設(shè)，對學(xué)生課堂生成要進(jìn)行智慧點撥、引領(lǐng)、提升。擬定由周正高教師執(zhí)教一節(jié)公開課。所以，本學(xué)期語文教研組的一個工作重點就是要在教學(xué)上進(jìn)行大膽的改革，不僅僅重視課堂語文學(xué)習(xí)，更重視社會生活中的言語實踐。切實在雙因結(jié)合率、課堂練習(xí)率、課堂上對學(xué)生的關(guān)注率、怎樣上好預(yù)習(xí)課、怎樣上好已預(yù)習(xí)的新授課等方面加強研究，并且在研究中經(jīng)常反思：當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，能否給他以啟迪？當(dāng)學(xué)生失望時，能否喚起他們的信心？能否從學(xué)生的眼中讀出愿望？能否聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？能否使學(xué)生的思維擦出火花？能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？用自我的活力演繹課堂教學(xué)的精彩，逐步構(gòu)成具永流中學(xué)特色的教學(xué)科研特色。課題組成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，課題活動和教研活動密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時迅速地進(jìn)行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。 四月： 檢查各個教師的備課及作業(yè)批改情景。 每位教師上交備課、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記等。每個備課組活動應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次） 輔導(dǎo)：做好自我對學(xué)生補缺補差的工作。 （4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。 三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到目標(biāo)，準(zhǔn)備，重過程，收獲。 （二）進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。 ：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情景反饋。 （3）進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和本事，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，