小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 第四題看圖，找一找，填一填。 這一道題重在比較的是“升生”、“一衣”、“雨魚(yú)”、“幾己”幾組同音字，這幾組字比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解，所以在根據(jù)句意和詞意選字的時(shí)候，學(xué)生基本都能填正確，這跟學(xué)生的閱讀能力和理解能力息息相關(guān)，所以以后要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，提高理解能力和閱讀能力?！ ∵@個(gè)題學(xué)生做的正確率高，基本沒(méi)有出錯(cuò)的，而且書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真。 教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們?cè)谧x文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力?！ ?wèn)句：你愿意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫(xiě)嗎，或者句式?jīng)]有掌握，寫(xiě)成回答的句子。雖然平時(shí)也有訓(xùn)練多音字，但要求從具體的語(yǔ)境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。 大部分孩子能正確拼出拼音并寫(xiě)出詞語(yǔ)，字跡也較為工整?！ 〉谄哳}：”密”和”蜜”的區(qū)分。從答題情況可以看出，大部分學(xué)生的閱讀理解能力有了一定的提高，對(duì)這些同學(xué)要繼續(xù)訓(xùn)練和鞏固，對(duì)幾名差的同學(xué)還要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，找到適合他們的辦法，提高理解和分析能力?！ ≡嚲矸治黾俺霈F(xiàn)問(wèn)題： 本張?jiān)嚲砉灿芯诺来箢}，用不同的形式考察了學(xué)生對(duì)第七單元字、詞、句、朗讀等能力的測(cè)試，題覆蓋面較全，題量適中，題型不難。對(duì)于“九月柿子紅似火”中的“柿子”，我們一致認(rèn)為它就不是蔬菜，九月的柿子應(yīng)該是一種水果，而這首兒歌是蔬菜歌，看來(lái)在兒歌中它是以“蔬菜”的身份出現(xiàn)的?！ 〉谌}是閱讀題?！靶腋！边@個(gè)詞錯(cuò)誤也是非常多的，很多學(xué)生寫(xiě)成了“高興”的“興”，“?！弊謱?xiě)成“衣字旁”或把中間的“口”寫(xiě)成“田”?？傮w來(lái)看成績(jī)不是太理想。 三、重點(diǎn)講評(píng)： 第一題：今天的“今”和“令”的區(qū)別?！ 〉诎祟}為閱讀題。這種給一個(gè)字組多詞的題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，受學(xué)生認(rèn)字量和會(huì)寫(xiě)字?jǐn)?shù)量的限制，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)詞而不知道字怎樣寫(xiě)，不知道該用哪個(gè)字，常常會(huì)出現(xiàn)同音字亂用的現(xiàn)象。高分的人數(shù)較少，有些同學(xué)本該達(dá)到90分以上，卻只答了八十幾分，總體情況不好。這道題是學(xué)生失分最多的一題，全部正確的只有三人，共9個(gè)小寫(xiě)字母，失分最多的學(xué)生只對(duì)了兩個(gè)。學(xué)生答的很好，但大部分學(xué)生在連成句子后沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 平時(shí)注意對(duì)同音字的使用方法的滲透與強(qiáng)調(diào)?！ 〉谄哳}：什么的“什”而不是“神” 第八題：第二個(gè)短文讓學(xué)生讀，讀熟后從短文里找答案，讓學(xué)生在做的過(guò)程中體會(huì)讀的重要性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。諺語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)中的記得還可以，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)，由于不是要求會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較突出。像竹筍，在我們這里就不是蔬菜，但也有學(xué)生知道有些竹筍是可以吃的?？偟膩?lái)看，這一題學(xué)生做得比較理想。但要提醒學(xué)生連成
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