小學(xué)一年級(jí)語文風(fēng)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 草地平平，樹林靜靜， 不知風(fēng)在哪里藏身?！ 、齊讀第三節(jié)?！ ∽x通課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“灬”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字?！ ⌒蕾p、并向別人展示自己寫得最滿意的字。讀完后，你一定會(huì)有更多收獲?！ 、劾斫狻昂铀鸩ā边@一節(jié)?！ 煟杭偃缥覀兊男∈志褪菢淙~，風(fēng)來了，你會(huì)怎樣做？（生手?jǐn)[動(dòng)，即引導(dǎo)理解這樣就是顫動(dòng)。）大家用手勢來表示它的對(duì)錯(cuò)?！ 〖热淮蠹叶寄敲聪矚g它，那我們就趕緊到課文中去看看，好好地讀讀課文，好好地和它交朋友?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀、背誦課文?！ 罢f”為左右結(jié)構(gòu)，但書寫時(shí)，要左窄右寬，帶這個(gè)偏旁的字有（）?！ 〉牵ǎ┑臅r(shí)候，我們知道風(fēng)（）?！ 。?）再看（投影：波浪）一樣么？ ?。?）波浪的力度比較大，可是這里呢，風(fēng)不急，是微風(fēng)?！ 。?）學(xué)生質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：什么叫顫動(dòng)？） 解決方法一：換詞法：抖動(dòng) 解決方法二：同學(xué)們，快伸出你的雙手，這就是一片一片的小樹葉，風(fēng)來了，小樹葉在枝頭什么樣？（學(xué)生的小手動(dòng)了起來）哦，一片片樹葉在風(fēng)中微微地、不停地動(dòng)起來了，這就是顫動(dòng)?！ ≌l也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。開火車讀） 真棒，下面咱們加大難度，誰有勇氣起來讀讀課文？（指名三人接讀詩歌。大家想知道它在哪，在干什么嗎？ 二、初讀感知 初讀課文 跟老師一起走進(jìn)詩中，我們就會(huì)知道答案?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)詩中情感，落實(shí)感情朗讀，練習(xí)背誦課文。 續(xù)編小詩。（顫動(dòng)、起波、游戲） 看大家專注的神情，我就知道你們讀書非常認(rèn)真。（畫一畫，反饋。細(xì)讀課文，知道怎樣能感受到風(fēng) 三節(jié)小詩中，你最喜歡哪一處的風(fēng)，先美美地讀一讀，再說說你的為什么喜歡。（出示課件：林木微微點(diǎn)頭的時(shí)候，就好像_________________） （4）林木微微點(diǎn)頭什么樣？你能讀出來嗎？同桌互相讀一讀。……像我這樣讀，好嗎 四、指導(dǎo)背誦。 你認(rèn)為本課生字中哪個(gè)字你會(huì)寫了？如果會(huì)寫，請(qǐng)到前邊來教一教大家。 二、教學(xué)目標(biāo)： 用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整的書寫8個(gè)生字，并能試著欣賞自己書寫的字。（風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)圖） 這就是大家的新朋友，你知道它是誰嗎？（板題：風(fēng)）讀題?！ 。〒屪x、齊讀） 風(fēng)娃娃說小朋友讀得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戲?！ ⊥澜涣?、指名說說?！ ‖F(xiàn)在小朋友站起來，你們就是小樹林，師邊用手勢做風(fēng)的動(dòng)作，邊敘述：呼呼，風(fēng)來了。不過，它告訴了幾個(gè)找它的方法：（課件或小黑板） ●如果你喜歡寫，就拿起手中的筆寫出我藏在哪？ 睡也沒有看見過風(fēng)， 不要說我和你了?！ 鴮憰r(shí)強(qiáng)調(diào)：“正、用”：中間一豎在豎中線上?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1