北師大版六年級下冊正比例教學設計-免費閱讀
【正文】 在《數(shù)青蛙》兒歌中找找成正比例的量。 （2）通過觀察說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結：這兩張表格的變化情況有什么相同點？一種量增加或（減少），另一種量也相應增加或（減少），它們相對應的兩個數(shù)的比值一定（二）在比較中繼續(xù)感受成正比例量的變化規(guī)律看到同學們學得那么認真，老師想繼續(xù)考考你們，想挑戰(zhàn)嗎？出示材料：下面是邊長與周長，邊長與面積的變化情況，把表填寫完整。教學準備：小黑板、卡紙、學生備用題。我們知道“學生是學習的主人，是知識的主動建構者，而教師則是學生學習的指導者，幫助者，合作者……”秉著這樣的設計理念，我在設計上力求體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教育理念。設計理念：本課是有關比例知識的初步認識，結合具體情境，理解正比例的意義，判斷兩個量是否成正比例。情感態(tài)度與價值觀在主動參與數(shù)學活動的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,并樂于與人交流。 任意寫出三個相對應的路程與時間的比，或總價與單價的比，并算出它們的比值。 （2）訂閱《少年大世界》的份數(shù)和總錢數(shù)。 一個
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